改革评价方法让课改实验开出灿烂花朵

改革评价方法让课改实验开出灿烂花朵

邓红玲

湖南省永兴县红旗实验学校邓红玲

新的一轮课程改革正在神州大地上如火如荼地进行，究竟如何开展新课程课堂教学是每位教师既关注又苦恼的话题。我们红旗学校的领导让我当小学一年级的数学教师，这是对我的信任，也是对我的要求。责任促使我无怨无悔地做好工作，鼓起勇气向前进。

一、经验总结

（一）改变对学生的评价方式。传统的评价方式是一份试卷、一个分数、一份评语、对学生进行定性定量评价，这显然是不全面的。从一年级开始，对每个学生建立成长记录袋，同时创设了家校联系表、学生在家表现反馈表，设立了“能说会道奖”、“合作奖”“作业奖”等，试图寻找到比较简洁、操作性强、又能从多方面评价学生的方法。

（二）不局限教材，要灵活运用教材，根据学生的实际情况对教材进行适当的重组。

（三）要信任学生，一年级的学生一样具有无限的创造潜能。只要给学生充分思考的时间和空间，他们的创造潜能是无限的。

（四）要充分利用学生的生活经验进行教学，如在教学“分类”时，学生通过对各种东西进行分类，发现可以按颜色分、按大小分、按用途分、按形状分、按材料分等。学生把分类思想与生活实际结合起来，充分体验了分类的用途、好处。

（五）将童趣引入课堂，由于学生小，难组织，如果将学生喜闻乐见的童话、故事、谜语、游戏引入课堂，将极大地激发学生学习的积极性。如先行教材有很多插图，但他们是死的，不会说话的，如果教师上课时赋予它们以内容，赋予它们以声音，它们就能活灵活现地展现在学生面前，将引起学生的兴趣，激发起学生的学习热情。

（六）充分发挥学生的学习主动性，学生会的，老师决不代替；学生不会的，给予启发，使学生真正成为学习的主人。但这也不能把孩子的思维方式看的过于能干，过于理想化。如：练习中的一道题（）＝（）－（），我的引导设计是：说说图意，用算式应该怎样表示呢？当学生得出6－2＝4时，再引导，要把这个算式填进括号，是怎么填的呢？学生试填后，放到黑板上进行讲评，让学生说说哪个是对的，哪个是错的。结果很多学生写的是：4＝2－6，或是6＝4－2，还有用加法列的。但是让他们讨论哪个是对的哪个是错的时候，学生不能反应过来，他们认为自己的第一种算式就是对的。于是我想引导他们看算式两边是否相等来判断正误。但是我发现孩子的脑子里面没有等式这个概念，不能用这点进行判断（除了个别学生之外，基本上对我的问题现出了迷糊的表情）。还是应该先让学生理解等于号的意思。

二、不足与困惑

（一）由于这次课改力度大，对旧有观念冲击大，我虽然参加了多次培训，看了好多课改书籍，理论上明白该怎样做，但在实施中往往还会变样。虽然思想开放，也大胆尝试新的教法，但在课堂组织方面显得束手无策，秩序较乱，学生在教师中一声高于一声，做什么的都有，再好的教学设计也无法实施。

（二）新教材配套的辅助材料及教具、学具不能到位，影响了老师的工作效率和课堂改革的深入。像好多课得准备很多的材料，但平时上课，自己本来就很忙，不可能一一去准备的。

（三）现代教育技术在教学中的运用还不够。学校的有些设施也跟不上，像我们学校还算好了，有多媒体教室，但没有配套的课件等。

（四）学生起点不同是令老师们头疼的问题。在教学中，常常会出现好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。如何对不同程度的孩子因材施教呢？这又是一个头疼的问题。

（五）课改实验的推进，很大程度取决于“考试”这根指挥棒，现在虽然说是素质教育，是新课改，但上面对老师的评价没有改，好多时候成绩还是很重要的，如果能很好地改革评价方法，我相信，课改实验一定会在永兴这片热土上开出灿烂的花朵。

三、几点思考

（一）自己的教育观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。比如学生不懂的问题，有些学生站起来想解答，可是我们就是不让，偏要自己点一个学生起来讲；又如学生列出的式子是对的，但由于不合常规，而我一时没想透就不予肯定等，都暴露出自己的教学观念还跟不上学生的发展需要，还有待进一步学习提高。

（二）要多开设一些单学科的研讨活动，学科中多提供一些课例，让一些教师先模仿着做，在做中体验，在做中学习，效果会更好。

（三）要加大宣传力度，转变其他人的观念，但家长对教师的做法未必理解。有些家长认为现在的孩子怎么质量这么差，计算都不如以前熟练了等，这些都是对课改要求不理解的反应。

四、今后打算

（一）在课堂教学中追求精神上的共享和进步的双赢。让数学课堂更具人文性。

（二）在重视基础的同时，重构基础。考虑基础结构中的能力问题，考虑情感、态度、价值观的能力意义。

（三）“蹲下身子”与学生说话，师生平等，构建全新的师生关系。

（四）更加关爱学困生，让所有的学生都有所发展，有所进步。学到有价值的数学。

当然新课改的实施不可能没有疑问和困难，但只要我们长期、耐心地坚持下去，积极总结和反思在教学中的经验和教训，多学习、多思考、多创新，那么离成功的彼岸就会越来越近！