浅谈开展德育工作的点滴体会

浅谈开展德育工作的点滴体会

李玉兰

简阳市射洪坝第一幼儿园李玉兰

幼儿德育是作为一项基础教育，是我们开展其他教育活动的前提和保证，是实施素质教育的重要环节。它处于幼儿教育工作的重要位置，是我们进行一切教育工作的根本，也是我们教育工作的根本所在。德育工作贯穿于幼儿教育的全过程，贯穿于幼儿生活的各个方面，整合于幼儿的五大领域之中，渗透在学习、生活、游戏及运动之中，完全融入在了幼儿一日生活的各个环节里。幼儿期是人格形成的关键期，是对幼儿进行道德品质教育的重要阶段，幼儿德育对推动幼儿的全面、和谐发展起着主导的决定性作用。望子成龙、望女成凤几乎成了所有父母最大的心愿，在这种心态的驱使下，人们对教育的关注视线也正在转移，越来越关注基础教育——幼儿道德教育已成为被关注的重点，抓好幼儿时期道德教育已成为人们的共识。

一、教师心中要时时装着德育工作的内容和目标

首先本班三位老师在开学初要了解幼教指南和本班孩子的实际，根据孩子迫切需要解决的问题确定孩子的德育工作培养内容和目标，才能真正地做到心中有数，有的放矢。

二、榜样示范，以德服人

孩子年龄小，好模仿，老师的一举一动都会让他们看在眼里，记在心上，并且慢慢就表现在自己的一些为人处世及态度行动上，因此，作为老师的我们，自身的师德修养就显得非常的重要，教师要时时承担起“人类灵魂工程师”的神圣职责，在学生面前，应树立一面“道德榜样”的旗帜，对自身的道德、人格应该有更高的要求。要对学生的一生负责，必须正视自己的言行，以身作则，才能为人师表，作为道德的表率。记得刚来入园的孩子们，他们啥都不懂，一切都是白纸，孩子们所有的衣、食、住、行都不知道，这就要我们老师采用各种有趣而又生动活泼的榜样示范讲解，让孩子们很直观地模仿老师的言行举止，不能把负面的东西带给孩子，这样我们的孩子长期地在老师高尚的道德情操感染影响下，孩子们就会自然明辨是非，明白什么是美丑等，这样才能真正地为孩子以后良好习惯的养成和孩子性格的塑造打下良好的基础。

三、在游戏活动中进行德育工作

近代儿童教育学家陈鹤琴提出了通过游戏进行德育教育的方法，他说：“各种道德几乎多可从游戏中来……这种种美德只形成，没有再比游戏这个利器来的快，来的切实。”游戏是孩子的天性，他们习惯在游戏中感知现实世界，游戏是进行德育培养的一种重要手段，它以模仿为基础。比如孩子们在建构区角活动中，他们会自觉地模仿成人自己选择同伴，自己与同伴共同商量搭建什么建筑物，并且一起思考怎么搭，在搭的过程中遇到了困难，他们又是怎样共同采取了哪些有效的方法一起解决的，最后呈现的效果怎么样，孩子们在整个这个游戏过程中都在思考，积极与他人商量协作，努力克服困难，他们都在游戏中会努力模仿成人的优良品德，表现出各个角色的性格，体验着共同游戏的欢乐，他们并且自觉能够遵守规则和约束自己，能够在得到快乐和认知的同时，也在潜移默化中养成了好的品德和习惯。

四、把德育渗透到各科领域中

在实际的教学过程中，我们始终坚持德育为首、教学为主、育人为本的指导思想，把德育工作渗透到教育教学的各个方面。使孩子能够得到全面和谐发展。记得在一个语言故事活动中：我给大家端来了三个大小不同的梨，如果今天老师让你们选一个你想吃的那个梨，你会选哪个呢?结果孩子们都纷纷选择了要最大的那一个。然后我就引入了故事<<孔融让梨》，孩子们一边观察图片一边听故事，一边回答我启发的问题，最后他们发现孔融为什么和自己选的梨不一样呢?我就抓住契机让孩子们讨论思考，为什么孔融他要选择最小的梨给自己?孩子们的回答也是丰富多彩:老师孔融他不喜欢吃梨，老师孔融爱他们家人，想把大的分享给自己爱的人.....就这样经过孩子们的反思讨论最后终于明白了孔融是因为爱才会把自己最喜欢的东西先给最爱的人。从那以后，孩子们再也不会争抢自己最喜欢的玩具、食物或其它有趣的游戏了，他们都会主动与大家共同分享

五、随时抓好孩子一日活动中的随机教育

随机教育就是针对随时出现的问题,根据情况的变化实施教育.它具体生动,有很强的说服力.实际上,幼儿自从来到这个陌生的世界上,空白的大脑无时不在探索,认识周围的世界.尤其到了会说话会走路之后,明显表现出好奇、好动、好问的特征。随机教育不是随意教育，它不像专门教育活动那样历时较久、层层展开，但如果运用得当，同样可以对幼儿思想品质的教育有积极的作用。如，有一次美术活动后收拾工具时，肖潇小朋友不小心把快收好的一盒彩色笔洒了一地，显得有点慌乱，可是这时孩子们都视而不见，有的甚至在笑，只有李嫣然小朋友走过去帮助收拾。我们马上抓住这一时机对幼儿进行教育。“看，李嫣然小朋友真好，看到小朋友有困难马上过去帮忙。”在我们的提示下，这时许多孩子们马上过去帮助收拾起来，接着我们和孩子进行有意识交谈，让孩子们了解当别人有困难时我们应该怎样帮助他。通过谈话，我们进一步强化了孩子们之间的互帮互助的友爱行为。

六、家校联系，共同配合，

孩子的成长离不开家庭和学校的密切配合，不然我们的教育就真的是5+2=0。大家都知道，一切美好、善良的品德都是首先在家庭中萌芽发展的，因此，家长的每一个言行举止、家教方法都直接影响着我们孩子的成长。怎样才能让我们的家园一致，真正的达到家园配合的目的呢?如定期召开有关德育为主题的家长会、特殊儿童家长座谈会、分批家长茶话会，建立QQ、微信平台，成立优秀家委会班子等，帮助家长转变重智力轻道德品质的错误观念，切实提高家长实施家庭德育的能力。让家长懂得父母在家不能事事包办代替，要给幼儿自己成长的机会;并时时以身作则、榜样示范，全身心的配合老师关心关注孩子的每一个成长历程，要求孩子自己的事情自己做，说话算话，时时勇于接受挫败教育等等，这些对于孩子来说都是一种潜移默化的教育，德育教育从幼儿抓起，持之以恒、坚持不懈地努力，一定能把我们的孩子培养成为积极向上，健康活泼、勇敢自信、有初步责任感的新时代的好儿童！

总之，德育教育的策略多式多样，只要我们能够充分认识到幼儿德育的重要性，都来关心我们的德育教育。随着社会的发展,学校德育工作依然面临着严峻的形势,学校和教师应尽最大努力去探索科学的德育模式。为了增强幼儿德育工作的实效性,学校和班级必须建立合理的德育管理长效机制,树立道德教育,坚持“以德为本”“以爱为本”的管理理念,完善主体性德育管理体系,与素质教育接轨,满足时代的发展要求。就我个人而言，在未来的工作中，我会投入更多的爱，树立自身德育榜样，爱在心头，情满教室。