新疆乌鲁木齐市第十五小学830000
摘要:21世纪是科学技术迅猛发展的时代,随着社会改革开放的不断深化,需要大量健全的人才。但是,当前的教育为了提高学生的学业成绩,十分重视学生的智力培养,而忽视了学生的情感、意志等方面的培养。因此,作为教育工作者,在教学过程中,一定要注重三维目标的整合。
关键词:教书育人意识团队精神
我们教师在教书的同时,在育人方面应大下功夫。当前“衣来伸手,饭来张口”的寄生依赖思想已是年轻一代的致命弱点,几年前在内蒙古草原上的野外生存比赛《中日下一代的较量》中,我们中国的下一代因为父母的溺爱和娇惯输给了日本人。因此,我更强烈地认为教师在教书的同时,应把育人放在更重要的位置,对此,我有以下几点看法:
一、注意“求好”意识的培养
所谓“求好”意识,即要求孩子做任何事情都要有责任心,要力求尽己所能,做到最好。例如英国的前任首相撒切尔夫人之所以成为人们崇敬、爱戴的首相,与她父亲从小对她严格要求是分不开的,其父始终要求她无论学习还是其他方面都要做到最好,争取第一。因此,对于我班的学生,我时刻要求他们有责任心,例如做作业、做值日等无论做什么事都力求做到最好。
二、维护孩子的自尊心,使其有羞耻感
孩子在成长的过程中,随着成人感的产生渴望能参与成人活动,并得到他人的尊重。这种尊重使他们努力做好一切事情。一旦不被尊重,他们就会丧失荣誉感选择破罐子破摔。内心的惋惜促使我劝告家长在教育孩子方面,要讲究,不能再絮絮叨叨地告诉他该怎么做,什么是对,什么是错,我以坚定的口气告诉他,他自己的心里知道对错,无需我多说,然后与孩子进行大人似的交流,我没有批评他,而是指出他身上的优点如聪明、思维快,让他对自己有自信,把握自己,平时也注意不当大家面批评他,孩子渐渐有所转变。
从此可以看出,孩子的自尊心是很脆弱的,他也有待于自己与他人的维护才能越强,有了自尊,才能自强,自信!
三、培养克服困难的毅力,树立正确对待困难的态度
我校曾做过一次测试学生意志力的调查,发现当前大多数学生意志力相当的薄弱,耐挫折能力较差,这对他们将来的成长很不利。碰到难题是用打堡垒的策略,可以先思考几分钟,难题一时无法解决,可以先把其他会做的题先完成了,再集中精力对付这道难题,这时就可以全力以赴地去思考,而无后顾之忧,说不定可攻克难题呢,即使这道难题做不出来,损失也不太惨重,进行了一番语言的轰炸。直说得让几位爱钻牛角尖的孩子心服口服为止。半年后,在毕业前几次考试过程中,我就发现,这几位同学碰到难题已不怕不躁了。不但能认真做完试卷,还能耐心地回头认真地检查。看到这些情景,我心里十分欣喜并特意在讲评卷子的过程中表扬他们。为他们的进步而感到高兴。他们变得有内涵、有风度,稳重了,像个男子汉了。因此,在教学过程中,应教给学生如何正确地对待责任、义务、挫折与坎坷,从而尽早地建立健全的心理素质和坚强的性格。
四、增强团队精神,加强班级凝聚力
所谓团队精神指一个人与大家协同工作的能力或态度。把团队精神放大来看,如果一个国家的大多数公民,都具有与他人紧密协作的习惯,就会减少许多内耗,产生许多生机勃勃的企业和团体,使整个社会更有活力。我们的中小学生,由于长期以来习惯于独自面对书本和考卷,缺乏长期与同学紧密合作的经历,这就容易造成团队意识的淡漠。从而影响到他们将来在工作岗位上与同事拧成一股绳的能力,并可能产生各种不必要的内耗。站在整个社会的角度看,就不容易产生强大的合力。而在我们六年级班里,团队意识的薄弱,我是从一次拔河比赛中看到的。这是六年级几个班之间的拔河比赛,十分振奋人心,我事先特别安排了啦啦队为我班助威,当比赛开始时,我才发现跟我呐喊助威的人才有三、四个,拔河比赛失败后,回头找余下的人,才发现他们遍布在校园各角,在那儿自得其乐,班级拔河的成功与失败,他们漠不关心,此情此景,令我心里一寒,我立刻召集大家回班,向大家诉说拔河比赛时看到的场景,说到了我的失望和愤慨,说到我看到的(3)班、(4)班互相助威,其乐融融的团结场面,说到了我班各自为政、冷清惨淡的景象,说到了班级荣誉、年级荣誉、学校荣誉、乌鲁木齐市的荣誉及祖国的荣誉和中国人的荣誉,分析为何我班无人助威,讲到了团结一心、同力协作的重要性,同学们自知错了,这次班会为以后学习特别是毕业复习时大家能互相帮助,学生能自发地开小会互相打气奠定了坚实的基础,同时表明团结奋斗十分重要。
总之,我认为,在中小学里把“协作能力”列为培养目标之一很有必要,它可以把集体主义的内涵变得更有建设性。
五、培养关心他人的习惯
我国独生子女所处的环境,一般来说都会有一些助长他们以自我为中心的不利因素,这对成才是不利的。因此,一个孩子只有学会关心他人的幸福和发展,特别是关心那些看似与自己无关的人的疾苦,他的心胸才会一步步摆脱狭隘的自我,把眼光从一己私利上移开,逐渐发自内心地投向周围的整个世界,进而发现自己在这个社会的使命,并以高于常人的勇气和毅力去成就一番事业。
总而言之,通过这些年的教学,我发现对于一个教师,不能只管教书,而忽视育人,在育人的过程中,自然而然会使学生从思想上认识到学习的重要性,这样才能为社会培养出真正合格的建设型人才。