广西玉林市福绵区樟木镇罗冲小学

广西玉林市福绵区樟木镇罗冲小学

徐伟芹

徐伟芹广西玉林市福绵区樟木镇罗冲小学537000

【摘要】在新时期的小学语文教学领域，语文教师不仅要注重基础知识渗透与讲解，同时也要重点加强学生倾听能力培养，让学生形成良好的倾听习惯，从而更好地学习和吸收语文课程内容，保证小学生的语文课堂学习更加高效。鉴于此，本文主要围绕小学语文教学中学生倾听习惯培养对策展开有效分析。

【关键词】小学语文；课堂教学；倾听习惯；培养

中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）04-040-01

前言：新课标明确强调，教师在组织小学语文课堂教学活动时，需要重视学生倾听能力有效培养。通过引导学生合理地进行倾听，让学生对课程内容加深理解，从而实现语文课堂教学效率的显著提高。因此，作为新时期语文教师，需要在教学手段和方法上进行更新，为学生营造良好的倾听环境，让学生以认真、严谨的态度倾听来自教师和同学的阐述，从而丰富自身语文知识储备。

一、树立榜样，引导倾听

小学生因为年龄较小，所以在很多事情的处理以及行为表现方面，都需要其他人进行一定的引导。因此，在小学语文教学领域，教师要重点发挥榜样的作用[1]。作为语文教师需要以身作则，同时适当地从学生群体中开发优秀学生群体，引导学生端正课堂态度，有效地倾听，从而提高学生在语文课堂上的学习注意力，让学生的语文学习更加高效。首先，在师生互动期间，教师尊重学生，尤其是当学生发表言论时，教师要耐心倾听，切忌在学生表述过程中意外打断学生，要耐心听完学生的表述，然后再根据学生的观点，实施教学指导，让学生能够在教师言传身教影响下，形成良好的倾听意识，全面提高学生自身倾听能力。同时，当生生之间进行交流的过程中，教师要引导学生善于倾听彼此的发言，养成尊重他人的良好习惯。如果在学生互动讨论过程中，有学生表现出抢话的行为，语文教师需要给予其一定的教育和引导，告诉学生无辜打断别人说话是不礼貌的。如此一来，能够保证师生、生生之间的课堂互动更加有效。比如说，教师在进行《卢沟桥》教学时，当与学生进行互动，以及鼓励学生围绕文本内容进行沟通和互动时，便可以向学生渗透善于倾听的优秀品格。让学生自觉倾听他人说话，从别人的言语中，搜集有用的课程内容，从而丰富学生语文知识储备。

二、端正学生倾听态度

在小学语文教学领域，教师为培养学生形成良好的倾听能力，需要重点加强学生在倾听方面的态度培养与规范。首先，在课堂上，语文教师要向学生渗透正确的倾听方法，教导学生在他人说话时应该怎么做，促使学生形成良好的倾听习惯。比如说，教师在围绕《从军行》进行古诗词教学时，当其他同学对古诗词进行鉴赏与分析时，学生需要注重关注发言人的眼神，用眼神进行交流，从而更加深入地理解发言人所要诠释的思想内涵与意义。同时，在其他学生发言或者教师总结的过程中，作为一名优秀的倾听者，需要等到别人表述完成之后，再根据自身的见解，发表相关的言论，这样不仅能够保证语文课堂教学进度顺利进行，同时也能够促使学生形成优秀的品格。此外，在倾听过程中，教师要引导学生端正自身态度、行为品行，避免在其他人发表言论过程中做出嬉闹等不良行为。

三、明确倾听习惯的重要意义

小学时期是学生行为习惯培养的重要时期，在小学阶段培养学生倾听习惯，对小学生的成长教育，以及素质建设具有重要意义。因此，语文教师在培养学生倾听习惯时，需要对这一教育目标的现实意义进行清楚掌握[2]。首先，教师要意识到培养学生倾听习惯，对学生今后深层次的学习，以及塑造行为品格所发挥的重要作用。之后，教师应需要将倾听思想意识，有效地渗透给学生。让学生清楚意识到善于倾听对自身成长的重要作用。从而在思想上形成良好认知基础，促使学生在正确的倾听理念的支撑下，在语文课堂上，积极、耐心倾听，从而获取有用的课程内容，让学生的语文课堂学习效率更加高效。

四、运用有效课堂教学方法培养倾听习惯

在语文课堂上，为实现学生倾听习惯有效培养，语文教师需要创新课堂教学方法[3]。首先，教师要意识到倾听习惯的培养，应该是循序渐进的过程中，要合理设计训练任务，加强周期性的倾听习惯训练指导。其次，教师要创新语文课堂教学模式，通过故事导入法，情境构建法培养学生学习兴趣，促使学生集中精力倾听教师所讲解的课程内容。比如说，教师可以将《虎门销烟》以历史故事的方式诠释给学生，让学生耐心倾听，了解课程内容，提高学生阅读理解深度和高度。同时，教师也可以鼓励学生通过小组合作的方式参与到课程学习当中。让学生在课堂讨论的过程中，掌握倾听的艺术，培养学生形成良好的倾听习惯。

结论：综上，在小学语文教学领域，合理培养学生倾听能力，具有重要的教学意义，不仅能够培养学生形成良好的学习态度，同时也能够显著提高语文课堂学习效率。因此，语文教师需要采用适当的教学方法，进一步规范学生倾听习惯。让学生在语文课堂系统学习过程中，收获更多的课程内容。

参考文献：

[1]郭燕.浅谈小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养[J].学周刊，2018(36):90-91.

[2]王璇.小学语文低年级学生良好倾听习惯的培养策略[J].课程教育研究，2018(46):33-34.

[3]梁会颖.小学语文教学中培养学生良好倾听习惯的对策[J].课程教育研究，2017(28):63.