浅谈在语文教学中渗透德育教育

浅谈在语文教学中渗透德育教育

孙文蔚

孙文蔚（江都市邵伯中学江苏江都225200）

【摘要】素质教育是新世纪对教育提出的新课题，也是教育改革的主旋律。作为素质教育重要组成部分的德育教育，在中学语文教材中有了很多的渗透，德育课的开设适应了时代发展的要求，是应试教育向素质教育转变的产物，语文教师应重视对这门学科教学策略的研究与探索，寻求更适合学生的教学方法，为提高学生爱国主义思想和服务社会的能力尽一份应尽责任。

【关键词】素质教育；渗透；德育教育

素质教育是新世纪对教育提出的新课题，也是教育改革的主旋律。为此，国家在全面推进素质教育方面作了大量的工作——改革教育方向、改革教育体制、改编教材内容、改革课堂结构、改革教学手段等等。作为素质教育重要组成部分的德育教育，在中学语文教材中有了很多的渗透，那么作为一名中学语文教师，应该怎样通过这些教材来对学生进行德育教育呢？

1．通过作者作品背景介绍，对学生有意识地教育

作者的生平和作品的写作背景就是一部生动的爱国史，特别身处生活环境极为恶劣，民族生死存亡时期的作家，作品更具有时代感召力和教育意义。那么，我们可以通过作者的生活经历、人生经历、作品创作背景的详细介绍，有意识地、有计划性地向学生进行德育教育，这样能使学生更有趣地学好语文，树立崇高的理想和奋斗目标。

2．通过作品内容的分析，对学生进行德育教育

文学作品来源于生活，它的真实性、形象性、生动性，给学生的爱国主义的情感生活，感悟人生提供了直接的物质条件。因此，教师在分析、讲解这些文学作品时，要生动形象地、富有激情地把学生带入其中，让他们到文学作品中去感悟，去认识其中的德育因素。在中学语文课本中，有许多作品的作者或作品中的主人公作为爱国志士、民族英雄，用自己生命、鲜血描绘出了一幅幅生动优美的爱国画面。用他们壮丽的青春，辉煌的壮举塑造了历史上的座座丰碑，他们可歌可泣的英雄事迹传颂了一代又一代。他们在国家命运危机四伏，强敌压境、民族危亡的紧急关头，挺身而出，不惜牺牲自己的生命，甘洒热血写春秋。这些文学作品表现的主题，一幕幕扣人心弦的画面在中学语文教材中出现，难道不正是一堂堂生动而富有深刻教育意义的德育教育吗？

3．通过课堂的具体实践，对学生进行德育教育

德育教育的过程，实际是一个由感性教育到理性教育的升华过程。现在，我国在中小学实施的德育教育课正好体现这些过程。通过课文的分析，只是对学生进行了德育的感性教育，还没有实现理性教育的升华。要想使二者发生质的飞跃，应该在理解课文基本内容的基础上加深学生的感性认识，使其逐步上升为理性认识，这才是我们教育要达到的目的。我们可以在课堂教学中留下一定的时间给学生，让学生自由讨论或自由写作一些关于热爱祖国、热爱人民、热爱生命的话题和文章。

通过具体的实践，做好这个环节，会给学生产生很大的影，对于他们理解什么是爱国主义的含义有了更高层次的认识，这样，既能激发他们学习的兴趣，又能培养他们思考问题、分析问题的能力，达到了教与学的真正目的。

4．通过课文的名言警句，对学生进行德育教育

近年来，中考加重了名言警句的考查，所以我们必须抓住这一难得的契机，通过课文中的名言警句补充、分析、讲解对学生进行德育教育，引导他们在理解名言警句的基础上去认识生活，认识人生，激励他们以此为榜样，为实现自己的崇高理想、人生价值而努力奋斗。

5．通过开展第二课堂活动，对学生进行德育教育

开展第二课堂活动，是对学生进行德育教育的一个有效途径。因为第二课堂活动是学生自己动脑、自己动手亲自完成的工作，在生活中，他们必须认真地去思考才能完成，这样由理论到实践，再由实践回到理论，会使学生的思想产生质飞跃，就会产生真正的德育教育效果。

总之，作为一名中学语文教师，在当前形势下，要抓住创建和谐社会这一历史机遇，把握时代的脉搏，努力学习新的教育思想和教学理论，把学校德育工作和加强社会主义精神文明建设放在首位，并当作学校教育的一项主要内容来抓。这是当前形势的需要，是时代赋予我们的责任，是我们人类灵魂工程师的天职。德育课的开设适应了时代发展的要求，是应试教育向素质教育转变的产物，语文教师应重视对这门学科教学策略的研究与探索，寻求更适合学生的教学方法，为提高学生爱国主义思想和服务社会的能力尽一份应尽责任。