花开自有期，静待莫心急

花开自有期，静待莫心急

陈江涛

（重庆市彭水第一中学校，重庆）

每个人都有自己的花期，有人在少年时代便开花了，而有的人却在中年时期才吐蕾，更有人在暮年才绽放花蕊，只要我们坚定不移地执著于开花的梦想，相信，一定有开花的那一天。

花，如此。

人，亦然。

即使是同一种花，在同一个城市的不同地方，开花的日子也有不同。那么人呢？我想人也和花一样，即使同一年入学，考入了同一个学校，进入了同一个班级，拥有相同的老师进行教学，三年后的成绩也一定有很大的差异。我们作为教育工作者，我们不能改变这种差异，但是我们可以通过自己的努力缩小这种差异，那么如何能缩小同学之间的差异呢？下面我将从以下几个方面进行简要的分析和说明。

一、热爱我们的工作

俗话说：“干一行，爱一行”。我们不能改变环境，那就改变自己；我们不能改天天气，那就改变心情；我们不能预测明天，那就好好的珍惜今天。做任何一份工作，我们都应该对这份工作产生热爱，只有爱我们自己的工作，才会愉悦的去完成我们的工作任务，才能享受工作中带给你的满足和喜悦，才能主动的开展工作。因此，作为一名教师，我们首先应该热爱教师这个行业，热爱与学生在一起的时光，热爱这片纯洁的沃土。

二、投入时间与精力

教育需要投入。尤其是对于有很强可塑性的初中学生而言，更应如此。因为初中生年纪尚小，没有很好的自觉性，他们正处于心理和生理逐渐走向成熟和完善的关键时期，对事物有一定的见解和认识，但见解和认识不够全面和深刻，正是因为这样，他们更需要家长和老师的教育和引导。那么这个时候就需要我们老师随时出现在教室或者办公室中，及时的发现学生的问题，及时的为学生排忧解难。比如：班主任每周几次的深入寝室，与学生私下多沟通、交流和了解，这样我们一方面可以及时的了解孩子们所处的寝室的清洁卫生情况，另一方面我们可以及时的了解孩子们的思想动态，及时的化解学生们的疑惑，更好的让孩子们轻装上阵，有更多的精力投入到学习中去。

三、常对教育进行思考和总结

教育需要思考和总结。世界上没有完全相同的两片树叶，这说明了树叶的独特性。树叶如此，人，作为一种高等动物更应如此，因此我们不能用一种方法来处理所有的问题，对每一个学生都要进行思考和总结，了解他的性格、家庭背景、父母工作、人生经历等各种情况，然后有针对性的采取措施，对症下药，直击问题的要害。另外，随着学生年龄的增长，性格、知识、见解、视野等都在相继发生变化，因此这就要求我们不断的学习，不断的思考，根据学生的年龄等特征，不断的调整自己的知识储备，不断的丰富和完善自己，不断的学习当前的政策方针，了解当前最前沿的知识，才能更好的了解学生。在这一过程中，切记墨守成规，千篇一律。当然我们也需要将我们成功的经验和案例进行总结和整理，形成必要的文字进行归档留存。总之，教育面对的是人，是一群年级在12-16岁之间的活生生的人，他们是一个个鲜活的生命，有不同的背景、成长环境和经历，因此教育一定要适合学生的身心发展，跟上时代的步伐，不断调整，不断优化。

四、享受“修行”的过程

教育是一种“修行”。在这一过程中，我们有辛酸，有付出，有欢乐，有无奈，也有苦衷。但我们不应一味的抱怨学生、抱怨环境、抱怨家长，乃至抱怨社会。我们应该享受这一过程，享受这一过程带给你的成长，享受这一过程带给你的成熟，乃至享受这一过程带给你的内心的充实。

五、等待“花”的次第开放

每一朵花都有属于自己的花期。花开自有期，静待莫心急。种子发芽、幼苗出土、果实成熟，或花苞初放，花开有时，都需要遵从自然规律。真正的教育，如同花儿绽放，亦有自己绽放的季节。每个孩子，都是一朵含苞待放的花朵，每朵花都有属于自己的花期，有些孩子从一开始就绚丽绽放，有些孩子绽放的晚一点，你只需辛勤呵护付出，静等花期的到来，不必羡慕别人的满园春色，守住自己拥有的，这边依然风景独好。

因此当我们播下希望的种子后，我们不要急于等着秋天的收获，我们应该静待花开。默默的等待花儿的开放，请相信花儿一定会有属于自己次第开放的花期！