初中物理小组合作师生共创学案学习策略研究

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摘要 摘要导学案及小组合作学习课堂模式实施以来,怎样才能真正实现高效课堂,一直是困扰学校与教师的难题。随着新课程改革的推进,倡导“还学于生”,让学生自主探究,在实践中合作交流。在师生相互交流、合作的教学活动中,学生的创造性和主动性得以充分发挥,在明确各小组成员分工基础上,我们借助成熟的合作小组,采取量化考核及奖励机制,甚至授予荣誉的方式,培养学生的合作精神,提高学生的语言表达能力和社会交往能力,达到学生整体素质的提高。
出处 《知识-力量》 2018年7期
出版日期 2018年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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