浅谈农村山区学校“00”后学生体育与健康课的兴趣培养

浅谈农村山区学校“00”后学生体育与健康课的兴趣培养

陈世平

广西贺州市八步区第三初级中学542899

摘要：体育教学目标是以“安全第一”、“健康第一”为指导思想，强调教学中要以学生为主体，发展学生的个性、创造精神和实践能力。如何培养“00”后的学生体育课的兴趣？这就是我们一线的体育教师一直以来最值得研究和关注的问题。下面我从几个方面（体育课兴趣的原因分析、培养体育课兴趣的建议等）来分析“00”后的学生体育与健康课的兴趣培养。

关键词：浅谈山区“00“学生体育课兴趣培养

一、体育与健康课兴趣原因分析

1.“想象”与“现实”之间有差距的原因：体育教学同其他学科不太一样的是当学生初次上体育课时，他们对体育其实并不生疏，因为他们已有在幼儿做游戏的体验和对周围人参加各种体育活动的印象，因此他们很容易把未来的体育课自然地理解成一种欢乐的“玩”，这是他们头脑中的“想象”。而现实中的体育课却是教育，会有一些比较“规范”的内容，这些“想象”来自于五彩缤纷的竞技体育和大众体育，而当他们却总要面对体育的教学内相对单一、时间短难以尽兴等体育教学的“现实”时，这种“期望”和“回答”的落差会始终存在，这样就会影响学生上体育课的兴趣。

2.教不会、学不悦原因：从运动的认识规律上讲，只有在先玩、先游戏中产生兴趣、引发快乐，进一步才能感受体育课带来的兴趣。由于现行教育体制教学条件所限，我们山区学校体育器材少，场地小、练的机会又少，授课班级还是大班制，基本上40至50多人一个教学班，个别学校可能达到60多人一个教学班。这对体育教学来说要想上好、教会、教懂、教悦，是很难做到的。

3.教学方法落后，教学内容“低水平重复”：目前在相当多的体育课上体育教师教学方法单一性、简单性、形式化、成人化，大多是因教学内容多、学生人数多、教学时间少、场地器材不足，指导思想陈旧所造成的。教学方法以教师为中心，个别教师把教法变成惩罚学生的手段，使学生体会不到他们应该体会到的乐趣，相反尝尽失改的苦涩，必然导致学生不喜欢体育课的结果。

4.教学缺乏选择性、探究性和自主性原因：体育课重在“为什么教”、“教什么”、“谁来教”、“怎么教”、“在哪教”等方面都是有目的、有计划的。如果在体育教学中没有认识到这一点，再把本来不多的可供学生自主地学习、有选择地学习和探究性学习的空间可能性再去抹杀掉的，那么学生就会更加感到体育教学的强制性，而逐渐产生厌倦感。

5.教师的原因：由于体育运动的特殊性，体育教师应在“文”、“艺”方面而适当的缩小“武的形象”。这样可以使学生减轻与体育教师接触时容易感到的“落差”和恐惧感。如不是这样，体育教师总以粗暴和强烈的形象出现，那么学生会因对体育教师的反感迁移到对体育课的厌学上。

二、培养学生上体育课兴趣的建议及措施

1.在教学中要善于发现和利用他们的闪光点。气可鼓不可泄，鼓气，就是激励，对学习信心不足的学生，我一旦发现他们一点进步，就及时表扬和鼓励，以增强其荣誉感、自信心。学生经常受到鼓励、鼓舞会产生肯定性、愉悦的心理体验，能对学习兴趣产生积极的影响，进而促进其学习。

2.让他们多一些表现和发挥的机会。如果课堂提问或需要示范，易答题可让他们先回答，简单动作可让他们先来示范,讨论辨论问题时让他们积极参与，注意倾听他们的发言,给学生更多的机会体验运动乐趣，培养他们的学习信心。

3.接近他们，沟通思想。学生喜欢教师，会喜欢教师所授课程，这就是我们常说的“爱屋及乌”。如在给五年级上体育课时，学生中就有少数学生对田径等部分项目不感兴趣。我发现后并没有批评他们，而是在课后找他们谈心了解情况，帮助他们正确的认识体育，使他们树立了学习的信心并在课堂中尽量多穿插游戏环节，以至于学生不厌倦枯燥的田径教学就会对体育课感兴趣。

4.利用教材引发学生的兴趣。包括球类运动、田径、体操、武术、游戏等都是儿童喜爱的运动项目。所以教师要充分地选好教材，利于培养学生对体育课的兴趣。

5.教师的仪表和教态。教师穿着整洁的运动服、和蔼面孔，举止端庄大方，给学生建立一个好感，对学生有很强的感染力。

6.教师的示范与语言。青年教师干净利落的示范，往往使学生产生羡慕的心情，对所学的动作跃跃欲试。教师在讲课时的语言要精练、生动形象或幽默有趣，能激发学生对所学动作的兴趣。

7.合理的保护与帮助不仅能增强学生学习、掌握动作的信心，也能加速掌握动作要领。所以，教师要注意合理的站位，把握好帮助时机和保护手法，即不影响学生完成动作，又给学生以安全感。

8.灵活运用教学方法。如上篮球课可让学生进行球类游戏、半场竞赛，还可利用竞赛、表演、测验等方法；也可以采用看光碟、观摩比赛等，提高学生对运动的兴趣。

总之，培养学生上体育课的兴趣，提高学生自主锻炼能力是当前素质教育的需要，也是提高教学质量的重要环节。

参考文献

[1]毛振明赖天德论如何关注和提高学生的运动兴趣[J].中国学校体育，2007年12期。

[2]曾树东体育教学中如何培养学生体育兴趣[J].长春理工大学学报，2010年7期。