小学数学课堂教学有效性的提高

小学数学课堂教学有效性的提高

董宪平

河北省沧州市南大港产业园区第一完全小学董宪平

〔摘要〕哲学家巴斯噶有一句名言：人只是自然界一根脆弱的芦苇，但这是一根会思考的芦苇。人类的优越性，在于其思考能力。小学数学教学是提高学生素质的重要途径之一，学生素质的提高不仅在于知识的积累，更重要的是在于获取知识过程中学生数学素质的培养。数学素质其核心就是数学思维能力，它对学生掌握数学知识，认识世界，表达思想有极其重要的意义。

〔关键词〕有效性提高课堂教学小学数学

1唤起注意，引发参与

注意力作为人最重要的心理素质之一，它的高低，直接影响着人的智力发展和学习工作效率。在教学中，我们不难发现，上课注意力集中的学生学习成绩明显好于注意力涣散的学生，可以说，注意力是保证学生顺利学习的前提条件，直接影响着人的智力发展和对知识的吸收。意大利的著名教育家蒙台梭利说：“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。”学生注意力品质的高低，是构建高效率课堂的重要保证，是提高教育教学质量的重要因素，而低年级学生注意力不稳定且易分心，注意力的持续时间一般为8~10分钟。8~10分钟的有意注意一过，他们的注意力开始不集中了。这时除了用幽默话语或创设一定的情境来吸引学生外，不妨借用手指游戏来唤起学生的注意力以激发他们学习的兴趣。在《有余数的除法》教学中我是这样导入的：“同学们喜欢做游戏吧！我们一起来做一个‘猜手指’的游戏，好不好？游戏规则是这样的：请伸出你的左手，从大拇指开始数，1是大拇指、2是食指、3是中指、4是无名指、5是小指，数完后又回到大拇指接着数6、7、8……就这样依次往下数，当你说出数到的某一个数，我就能猜出你数的是哪一个手指。”于是学生们边板手指边数数，思维始终处于积极的状态，这样的情景创设引发了学生学习数学的极大兴趣。

2启发联想，促进理解

低年级学生的思维是以形象思维为主的，动作思维也很常见，尽管有抽象逻辑思维萌芽，但它必须以具体形象为支撑。由此可见，小学低年级学生的认知活动具有鲜明的主观性、具体性、形象性、情绪性、动作性和创造性的特点。要运用适合学生特点的方法去组织与设计教学，可以用手指促进学生对数学知识的理解，因为手指游戏可以化抽象为直观。学习《生活中的大数》，我是这样帮助学生理解10、100、1000、10000之间的数量关系的：和学生一边读数量关系一边加手指动作，10个一是十：用食指点点几下再划一条线，表示一个一个地数小方块，数到十的时候就是一条；10个10是100：用食指划几条线再换掌面平抹，表示一条一条地数小方块，数十条后就是一百，是一个面；10个100是1000：用掌面象盖房子一样，一层一层往上提便盖成一座房子，房子用双手各绕半圈围成一个圈表示1000；10个1000是10000：用双手表示10个房子就是10000，再用双手绕一个大大的圈表示10000。

3突破难点，提高记忆

小学阶段的学生在记忆方面以形象记忆、情绪记忆和动作记忆为主。想象活跃，并表现出情感性、形象性和创造性的特点。乘法口诀是低年级数学的教学重点和难点，学生难以理解和记忆，如果巧用手指作为学具来帮助教学，能得到不错的效果。具体方法是这样的：把双手并排伸直，掌心朝自己，从左起每个手指代表一个从1~10的数字。弯曲自左向右第一到第九个手指，表示9乘几的积（弯曲手指左边的手指数表示积的十位数字，右边的手指数表示积的个位数字）。如三九二十七，弯曲第三个手指，可以看到左边有两个手指，右边有七个手指，那么乘积就是27，即三九二十七。在《测量》中，毫米、厘米、分米、米的长度单位，也是学生经常混淆的概念。我是这样利用手指来帮助学生记忆的：毫米用拇指和食指间隔微小的距离表示；厘米用指甲宽度来表示，分米用手掌来表示，米用两手臂张开的距离来表示。用手指加手臂的动作表示，促使学生手脑并用，高度集中注意力，提高思维的敏捷性，在理解的基础上加深记忆。

4举一反三，巧算得数

瑞士心理学家皮亚杰曾提出：游戏是儿童认识外面世界的一个重要途径，儿童通过游戏不断把外界同化到自己的内心世界中。即游戏是儿童学习的一个重要途径，在多位数乘9的教学中，为了调动学生学习的兴趣和积极性，以及提高学生计算的准确率和速度，我们还可利用手指巧算9乘两位数：伸出手指的方法与前面记忆9的乘法口诀相同。不同的是弯曲手指左边的手指数表示积的百位数字，右边的手指数表示积的个位数字，积的十位上补写一个9。如55伊9，弯曲第五个手指，左边有四个手指，表示积的百位是4；右边有五个手指，表示积的个位是5；然后在积的十位上补写一个9，即55伊9=495。还可以巧算9乘多位数（各位数字相同）：由前面可以知道，9乘两位数时，积中间补写一个9，因此9乘多位数（各位数字相同）时，积中间补写9的个数是：多位数的位数原1。如6666伊9，弯曲第六个手指，左边有五个手指，表示积的最高位是5；右边有四个手指，表示积的个位是4；积中间补写9的个数是：4原1=3，所以6666伊9=59994。