受艾滋病影响儿童的主观幸福感与公正世界信念、希望的关系

受艾滋病影响儿童的主观幸福感与公正世界信念、希望的关系

丁慧

丁慧

成都华西艾滋病医学研究院成都金牛610000

【摘要】受艾滋病影响儿童在18岁的时候，他的父母死于艾滋病感染或孩子。父母给他们的孩子感染艾滋病毒或艾滋病死亡造成了严重的心理创伤。近年来，中外研究者开始跟随孩子们受到艾滋病毒/艾滋病的影响，弹性和受艾滋病影响的儿童，社会支持、心理创伤，和心理需求的影响因素及其相互作用，讨论很多。本研究试图利用问卷调查调查感染艾滋病毒的儿童的心理弹性，信任和未来发展方向的功能和关系，提供参考，以促进儿童的心理健康受到艾滋病的影响。

【关键词】儿童；艾滋病；主观幸福感；公正世界信念；希望；现况调查

1前言

艾滋病影响的儿童是指至少满足下列条件，一个孩子，父母死于艾滋病孤儿、单亲家庭孩子的父母，死于艾滋病毒/艾滋病艾滋病的家庭的孩子，他们的孩子感染了艾滋病毒。与艾滋病毒/艾滋病的传播在全球范围内，艾滋病影响的儿童数量在中国也是一个急剧上升的趋势，据统计，到2010年底，只是因为艾滋病毒/艾滋病孤儿的全球财富2600强，在中国26个其他原因，感染艾滋病的儿童的数量。研究表明，除了家庭经济困难儿童艾滋病、社会歧视和社会问题，如教育、通常更严重，但孤独，障碍，交流萎缩和其他心理问题。这些问题需要引起学术界的关注和研究。

积极心理学的兴起，引起了极大的兴趣在积极的个人学术质量，主观幸福感无疑将成为最受欢迎的研究变量。主观幸福感是指个体根据自己的标准的完整性评估生活质量，并且通常包括认知和情感两个方面，是一个人心理健康的重要指标。最近，越来越多的学者关注弱势群体的主观幸福感，和作为一种特殊的社会弱势群体，更严重的情况和生活条件的艾滋病、儿童心理健康的影响问题更加严重，因此，孩子的主观幸福感艾滋病毒/艾滋病影响的影响因素和机理的研究不仅具有理论意义，还具有应用价值。

相信自己是世界上信仰是指一个人生活在一个公平的世界里，人们可以得到他们应得的东西。只是世界的信念理论：高只是世界相信个人倾向于认为，世界是一个稳定和有序，和他人或社会，他们会公平，不会受到影响，因为未知的因素。持有这种信念的个体，即使面对挫折或不公平的事件仍然可以通过有意义的解释框架，恢复公平信念甚至无法恢复正义可以最大化不公平的损失，避免思考，保持积极情绪和生活满意度越高，主观幸福感水平越高。

2对象与方法

2.1对象

与另一个国际艾滋病合作项目同时，心理学或教育学的硕士学位或以上（包括在读）项目完成后，成员和前都经过相关培训发放调查问卷，调查2013年11月和12月，整个过程完全遵循伦理原则的心理学的研究中，在自愿的基础上的参与者和《卫报》识别知情同意（仅次于美国韦恩州立大学学术道德委员会审查通过），并给予物质奖励参与者完成后的调查。结合实际情况，本研究涉及的参与者都是学生，研究人员在面试的早期阶段，直接叫学校与家庭背景的主题来选择合格的受访者，选择艾滋病影响的儿童的标准是至少具备下列条件之一：（1）父母死于艾滋病。（2）我的父母死于艾滋病；（3）家庭的儿童艾滋病毒感染者；（4）他们的艾滋病毒感染。将过滤掉入组标准测量，调查前，对参与调查的过程随时放弃自己的自由没有任何不利影响。研究人员发现，在面试过程的早期阶段四年级的孩子在某些表达式的问卷不能完全理解，因此，在本研究对象是超过四年级。280份问卷。280有效恢复，有效问卷率为89.6%，其中包括113个男孩、138个女孩；小学生189人，初中62名学生一个人；9~18岁，平均年龄（12.3+1.7）。

2.2工具

规模分为两个部分：总体情感指数表和一般生活满意度量表”。整体信心指数权重表包含8项，总体生活满意度分量表包含一个条目。使用1（完全不符合）到7（完全符合）测量、计算的主观幸福如下：（平均）前8问题﹢x1（9分）。1，量表得分是2.1~14之间，分数越高越幸福。在这项研究中，克伦巴赫α系列的情感指数点总量表数量是0.89年，单一的总体生活满意度指数相关系数的准则是0.65年，主观幸福感量表的效度系数0.90年。

2.3统计方法

使用SPSS19.0统计软件进行数据分析。测量数据符合正态分布，采用（意思是+/-标准差），用独立样本t检验比较不同性别、年级的艾滋病影响的儿童各种量表评分差异；使用皮尔逊积差相关分析的相关性。最后，使用分层回归分析方法进一步探索艾滋病影响儿童的主观幸福感和正义信仰和希望在世界之间的关系。P<0.05年的差异具有统计学意义。

3结果

BJWS总分，社会和环境正义、同辈群体公平分量表得分高于男生，但CHS的男孩得分高于女生，其余的变量在性别差异无统计学意义。小学生总体指数量表指标和总体生活满意度量表的心理健康和整体健康得分，正义和社会环境正义BJWS教师分量表得分高于初中学生，但没有统计上的显著差异BJWS总分。

研究表明，大部分的恐惧，焦虑、悲伤、自卑、多疑、孤独，比如心理学，还有一个社会心理仇恨和报复。与正常儿童相比，朝鲜半岛的生活质量，更低的生活满意度。研究表明，中学生的生活满意度、积极情感水平低于中学生，中学生比受艾消极的情感体验。可能是因为受艾学生关心我父母的疾病、死亡和他人的歧视，失学，有更多的心理压力和生活压力，比同龄人的负面心理状态很长一段时间，严重影响他们的健康和幸福。研究表明，高中学生生活满意度显著高于男性，和负面情绪得分低于男生，和研究调查结果是相似的。可能是因为女孩更善于通过情感表达和交流来释放他们的负面情绪，尤其是在面对这样的负面事件，艾滋病情感交流可以起到缓冲作用；这个男孩很少展示他们的感受。年级，主观幸福感，每个因素得分最低的三年级，按照王科晶的结果。可能是因为高三学生的学习压力更大，更具竞争力，特别是一些中学生的受艾也保持年轻，还要承担照顾一个家庭的任务，在双重压力下从家庭和学习。

人工智能的大部分中学生遭受更多的歧视和不公，伤害，严重缺乏社会归属感。在这一点上，如果学生能有一个和谐的人际关系，参加一些社会活动，他们也许能够更好地应付生活的挑战和需求，以及体验更高的幸福。家庭是一个重要组成部分儿童身心发展的儿童心理健康发展起着重要的作用。

4结束语

总之，中学学生的主观幸福感水平低，影响因素也不同。某地近年来，各级政府的留守问题儿童，开发了一系列政策和措施，如帮助建立一个新系统，文件管理，部门，把温暖和捐款，等等）。可以发现在大多数现有的政策和措施，留下来，麻烦儿童保健服务大多停留在物质层面上，更关心他们的内心需求。此外，随着政府加强对这些孩子的关注，过度关注孩子的一部分，导致承受挫折的能力。提示某地政府各级正确和合理的护理和帮助初中学生这个特殊的群体，不应该只关注他们的物质需求，也要关注他们的精神世界，帮助受艾中学的学生开发自己的积极的一面为了提高主观幸福感水平，促进增长的幸福，健康，融入社会。

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