浅谈激励机制在电力企业员工教育培训中的应用李畏

浅谈激励机制在电力企业员工教育培训中的应用李畏

李畏王威李欣陈红

辽宁省送变电工程有限公司辽宁沈阳110021

摘要：知识经济时代，企业之间的竞争已经由物化竞争转向软实力竞争。人力资源管理成为了提高企业竞争实力的重要环节。电力企业作为国家基础能源企业，其发展程度是衡量国民经济的重要标志。伴随着电力产业结构在市场经济发展进程中逐渐调整，人才教育培养作为人力资源管理中的组成部分，越来越受到重视，并将激励机制渗入其中，以将接受教育的电力企业员工的积极性调动起来。

关键词：激励机制；电力企业；教育培训

1电力企业员工教育培训中的必要性

1.1教育培训是提高员工专业能力和综合素质的有效途径

在电力企业的发展中，人才是企业发展的核心竞争力。在人力资源管理中，企业员工的教育培训是一项重点环节，其关乎到企业员工的整体素质以及企业的创新发展能力。那么，实施员工教育培训，就成为了提高企业员工专业能力和综合素质的有效途径。

1.2教育培训可以促进企业人力资本的增值

在电力企业的人力资源管理中，对企业员工实施教育培训是最为有价值的投资。在多元化、动态化发展的市场经济中，企业要提高核心竞争力，就要从质量要效益，从研发要效益，因此，要提高企业的自主创新能力。在人力资源管理中，教育培训是创造智力资本、提升组织资本的关键。电力企业加大企业员工教育培训的投入，以利于将企业员工中的潜在能量挖掘出来，实现企业人力资本的增值。

1.3教育培训是促进企业发展的战略性投资

电力企业实施员工教育培训，属于是战略性投资。其作为企业人力资源的重点课题，投资风险小，获益却是最大的。企业要将职工的职业生涯与企业发展规划同步，可以充分运用教育培训，提高企业员工的责任感和忠诚度，发挥其敬业精神，从而将企业文化渗入到员工的意识形态中。接受了教育培训的企业员工会从企业的发展为出发点思考问题，最终建立起企业的向心力，提高了企业员工的凝聚力。

1.4教育培训是打造企业一流人才队伍的有效途径

在目前的电力企业中，出现了中坚力量断层现象。工作多年的老职工年龄偏大，学历相对较低。但是由于在一线工作多年，积累了丰富的专业技术经验。为提高竞争实力，电力企业要不断地吸引人才，以壮大企业的人才队伍，提高企业的竞争实力。特别是高校毕业生，学历高、专业知识丰富，能够快速掌握专业知识和技能，但是生产经验少。开展教育培训工作，就是要实现两者的优势互补，以为推进电力企业的快速发展打造出一流素质的人才队伍。同时通过教育培训，还可以发现人才，储备专业人才，并倡导企业员工终身学习，以促进企业生产软实力的发挥。

2激励机制在电力企业员工教育培训中的缺失

2.1激励机制与电力企业员工的稳定性之间存在着矛盾

电力企业要在人才竞争上获得优势，就要采用激励机制吸引人才，按照企业的实际需要培养人才，将激机制纳入到企业人力资源管理中以达到留住人才的目的。但是从目前的电力企业人力资源管理状况来看，电力企业要发展，就要重视人才高质量培养。在知识逐渐丰富且不断更新换代的今天，企业在实施教育培训过程中，将激励机制渗入其中，以发挥教育培训价值的最大化。但是，激励机制与企业员工的稳定性之间所存在的矛盾性，使教育培训中的激励机制难以发挥应有的效应。

2.2电力企业的传统管理模式，使激励机制流于形式

虽然电力企业进入到经济市场中参与竞争，但由于长期存在着垄断优势，企业员工在工资待遇和薪酬上的高度稳定性，使激励机制的价值很难体现出来。基于长期的行政管理模式，企业员工的积极主动性和创造性上都难以发挥出来。以往的经验已经不足以胜任目前的岗位，而习惯性的惰性意识又使教育培训流于形式，那么，激励机制纳入到教育培训中后，很难提高企业员工的自主意识。

2.3电力企业没有对非物质积累长效性以足够的重视

在我国的电力系统中，激励机制主要是物质激励，以通过物质的过程性刺激，达到预期的成果。企业的人力资源中的激励机制主要体现在薪酬管理体制上，虽然已经诉诸到教育培训，但重视程度还不够。主要体现在以下几个方面。其一，激励机制中，除了物质激励之外，还包括非物质积累，教育培训就是非物质激励的一部分，以利于企业员工在职业生涯中，不断地完善自我，并得以提升。但是，电力企业的激励机制更为注重物质激励和薪酬激励，而忽视了非物质激励的长效性。此外，企业以获得更高的经济效益为主。教育培训的投入，要经过几年，甚至于十几年才能够获得回报，对于注重短期效益的企业而言，几乎不会选择教育培训投入。激励机制结构因此而失衡，对于企业新引进的员工很难于发挥长期激励效应。其二，企业文化是企业发展的核心，而企业文化是企业的精神激励。人力资源管理中，对于激励往往以企业的发展为出发点，忽视了人的情感以及追求，包括信任、友谊等社会性因素都没有得到足够的重视，使激励机制单方面展开，而无法在企业员工中发挥正面效用。

3促进企业培训体系和激励机制的完善

3.1根据电力企业的教育培训实际构建激励机制原则

激励与考核相融合的原则。人力资源管理中，实施教育培训的同时，还要对于培训内容进行考核，以此为参考性评价指标，对企业员工的胜任能力以定位。考核结果优秀的员工，要基于相应的奖励，以资鼓励。

激励机制要符合企业员工的个体差异。不同的员工都有不同的需求。针对于企业员工的需求结构，制定相应的激励方式，才能够产生激励效应。教育培训机制要能够激发企业员工的创新意识。教育培训的过程，也是与企业员工近距离沟通的过程。通过培训，可以对员工的个性、物质需求和心理需求等等有所了解，以通过创造相应的激励因素，满足员工各项要求。由于员工的需求会有所变化，那么，激励机制也要不断地调整，以提高激励的有效性。

3.2以激励机制促进教育培训的发展

将教育培训与员工的薪酬管理相挂钩，实施可变式薪酬奖励措施，将员工在教育培训中表现与企业评价、部门评价与个人评价相结合，制定员工薪酬等级。将利益共同体建立起来，对于激发员工工作积极性具有重要的作用。电力企业员工薪酬评估权重。

为了激发企业员工的工作积极性，企业要以专业技术为核心内容开展形式多样的活动。比如，通过专业技能比赛，可以将企业员工普遍存在的技能方面的问题暴露出来。在教育培训课程上，将员工所存在的技能问题作为培训重点。与此同时，技术相对过硬的企业员工可以接受更多的培训机会，主要是学习新技术，以使他们在工作中更为突出，鼓励企业其他的员工争相效仿，形成积极向上的企业文化氛围。

4总结

综上所述，企业人力资本的作用要充分地发挥出来，就要以教育培训作为主要途径。电力企业参与到市场竞争中后，要在企业培训和激励机制之间建立契合点，不断地注入激励机制，以通过教育培训促进企业员工的自主学习。

参考文献

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