塑造良好班集体之我见

塑造良好班集体之我见

李文珍

李文珍

摘要：班集体是一个学校的缩影。如何塑造一个良好的班集体，是许多班主任孜孜以求的事情。笔者通过多年的教学经验并结合一些教育理论谈谈应如何塑造良好的班集体。

关键词：塑造；良好班集体；方法和措施

一个良好的班集体，可以给教师、学生留下深刻的印象，使其终身难忘。我们知道，初中学生来自不同的家庭，生活和成长环境各异，性格、爱好、特长各有千秋。要想把他们组织成一个讲文明、有礼貌、守纪律、有进取心、一切行动听指挥的班集体，实非易事。它需要班主任恪守其职，认真负责，在教学和为人上既是严师又是益友。而这一切都需要我们班主任经过努力才能实现。那么，如何塑造一个良好的班集体，尤其是新的班集体，是我们班主任迫切需要解决的问题。因此，笔者简要谈谈这方面的体会：

一、培养班干部

我们知道，新接任一个班集体，首先第一步就是善于发现班干部，培育班干部，使班级干部成为自己的左右手。因此，教师应认真选拔班干部，同时也要精心培养班干部。这是新任班主任的首要任务，也是旧班主任的重要任务。苏联早期著名的教育实践活动家和富于创新精神的教育理论家马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”因此，班主任要注意建设班委，教育班集体，并通过班集体来教育学生，形成合力，从而起到事半功倍的效果。由此，可见班委的重要性。所以我们要想选出令人满意的班委，首先要帮助班干部树立威信。班主任要求全班学生做到这点不可能，但可以帮助班委树立威信，使其做到言必行，行必果。如果班委有了威信，则能令行禁止；其次要严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步；在学习、纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；再次要培养班干部团结协作的精神，大胆放手让班干部自己管理本班集体，使其有较好的协调能力；最后要让班干部开展批评与自我批评，形成良好民主的作风，从而建设整个班集体的班风、学风。这样，才能有效地发挥班干部集体自身教育力量。

二、树立良好班风

在班级中形成的一种行为风气，是班级中大多数学生的思想觉悟、道德品质、意志情操和精神风貌的共同反映。良好的班风对全班学生起着熏陶感染、潜移默化的教育作用，能极大地增强学生的集体主义精神、集体荣誉感和集体责任感，激发他们的上进心，是推动班集体前进的巨大力量。班风一经形成，便会成为一种约束力，影响班级的每个成员。树立良好的班风会促进学生学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯，进而促使学生明是非、知对错，培养学生健全的人格。良好的班风还可以约定俗成的规范学生的行为，使班级管理工作轻松一点，达到事半功倍的效果。那么，我们应如何有效的树立良好的班风呢？

1.班委要严格遵守纪律。这是树立班风的关键。班干部必须带头遵守纪律，坚决维护纪律。遵守纪律，是高尚的道德情操，体现着对公道正派的坚守。“天下之事，成于惧而败于忽”。敬畏纪律是班干部的本色，只有敬畏纪律才能折射出高尚的班委的责任，要恪尽职守，把纪律作为言行指南。

2.执行纪律要严格。要针对发现的问题，对贯彻班主任的措施不力、直至有欺上瞒下、弄虚作假以及失职渎职并导致严重后果的，要严肃追究有关班干部的责任。

3.创设一个成长环境。一是在教室里创设一个适合学生成长的环境，发动学生寻找有关学习的名言警句，每周叫班干部在教室黑板的右上角里醒目地写上一句名言；二是每学期班里都出几期学习园地，尽力把学习园地办好办美，使之成为教室里一道亮丽的风景线。三是注意培养学生的良好自学氛围，要求学生早上来校后和晚休之前，一到教室第一件事就是温习和预习功课，大量看课外书，大胆的讨论学习上的问题。这一切都以创造良好环境为主，从点滴抓起，自然而然形成一个良好的学习风气，为学生创造一个良好的学习成长环境。

三、良好习惯养成

良好习惯成就卓越人生，同学之间文化成绩的差异，主要不是智力的差异而是习惯的差异。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”19世纪著名心理学家李德说过：“播下你的良好行为，你就能取得良好的习惯，播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格；播下你的良好性格，你就能拥有良好的命运。”苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的”。由此可见，培养良好的学习习惯，是教育的重要组成部分，其意义极其重大。笔者建议教师应注意学生良好的习惯培养。

首先养成卫生习惯。学生由于年龄较小，都是独生子女，自制力、自控力差。班上有的学生卫生方面较差，纸屑满天飞，吃剩下的果皮、瓜子皮乱丢在教室等等现象。为了杜绝这种现象，笔者倾注了很多的精力。通过互相监督，对违纪者实施小处罚等措施，经过一段时间的努力，班上的教室、卫生责任区，能自觉保持干净。“自觉”很重要，养成自觉意识，比什么都重要。

其次养成自学习惯。从培养其查找字典、资料，利用工具书，帮助自己学习，从而培养其主动学习的、自己学习的习惯。课前预习，把不明的问题圈圈点点，留到课堂听老师讲解。做到没课都预习。这样，着力培养课前预习的习惯。只有充分的预习，上课才能有目的地认真听，也只要课前预习，上课才能主动回答问题。有了预习习惯，才能引导学生多思、善问、大胆质疑。叶圣陶先生说过“教是为了不教”，这句话要求我们教育者要“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。养成这个习惯，何愁将来学习不好之理？

再次养成守纪律习惯。这个对其一生极为重要。国有国法，校有校规，无规矩不成方圆。一个国家必须有法度来规范秩序，一个学校必须有校规来使学校秩序正常运行。要培养其养成遵守纪律的习惯，也就是为其以后遵纪守法打基础。因此，在日常学习中，教师时刻注意培养学生认真听课、认真作业。从作业上交情况到作业的格式，都要使其养成严格执行的一种习惯。下课好好休息，自觉拒绝各种不文明；积极参加体育锻炼；处处讲文明、讲礼貌。培养其良好的学习、生活习惯。这足以影响一个人的一生，也将是成就一个人不可或缺的重要条件。

四、勤写管理日记

为了培养良好的班风、学风，笔者认为除了进行必要的思想工作外，还要勤写班主任工作日志。主要从三方面入手：1.纪律；2.课间操；3.卫生。笔者建议教师应注意使学生养成记日记的习惯；同时教师要把本班的迟到、课堂、就寝纪律等详细地记录在册，针对学生不足，有的放矢，及时纠正，引导他们走上正轨。抓课堂纪律。同时教师要抓课堂纪律，它是保证教学运作的基本条件，是学生学习的保证，是班风、学风的好坏关键。本班有些学生上课时往往“人在教室心在外”，爱搞小动作、爱讲话，笔者把这些情况做好记录。然后对个别学生进行针性地疏导、教育，使学生知道学习的重要性，克服爱搞小动作等的坏习惯，从而使课堂的听课质量得到保证，得到各科任教师的好评；抓课间操，有人把课间操形容为一个班的“门面”。本班学生有时课间操集队不够迅速，笔者把它当成一个重要问题记录在日记本上。在班会课上，进行思想教育工作后，同学们意识到体育课的重要性和集队不够迅速将对本班集体荣誉感有所影响，有损本班的形象。之后，学生们都能自觉、迅速地排好队伍。而卫生方面主要是校内清洁区和宿舍的卫生。这些工作都是由班干部来管理。大多数学生很积极，但有少数学生却偷懒。一旦有偷懒的学生，教师都要把偷懒人员记入日志，方便在总结时有的放矢，有针对性。同时，也为自己奖勤罚懒找到依据。通过记日志，使学生切实知道自己在学习生活中约束自己，使一个班级朝着文明班级发展。

五、加强自身修养

班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修养、教育方法修养等。加强自身的修养，需要我们做到以下两点：一是坚定的政治方向。在当前的历史阶段，主要包括坚持四项基本原则，坚持改革开放，反对资产阶级自由化，爱祖国，爱人民、全心全意为社会主义现代化建设服务。树立坚定正确的政治方向，是贯彻党的教育方针，全面完成教育目的所要求的；二是要尊重学生。班主任能否树立正确的“学生观”，是关系到培养人的质量问题。尊重学生符合新时期人才培养的方向。新时期要求培养具有竞争意识，独立性强，富于创造精神的开拓型人才。为培养开拓型人才，班主任除了要求学生努力学习、成绩优良、品行端庄外，应培养学生的创新能力、动手能力，生活自理能力、社会活动能力，分析和解决问题的能力等等。而这些能力的培养，都需要班主任对学生的尊重、信任、激励和引导；三是勤于进取的治学态度，陶行知先生说过：“唯其学而不厌才能诲人不倦。”知识是班主任个人影响力的能源。半斤八两，半桶水的教师师绝不是好教师，更谈不上好的班主任。知识贫乏，腹中空空的班主任是难以使学生信服的。班主任治学严谨、锐意进取的态度，对班级的学风产生积极的影响，并能使班级的每一个成员终身受益。

作者单位：广西凭祥市第一中学

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