浅谈小学数学小组合作学习的有效性探究

浅谈小学数学小组合作学习的有效性探究

王飞佗

王飞佗湖南省祁阳县观音滩镇凤凰完小426100

摘要：随着我国基础教育的不断发展，人们越来越重视小学数学小组合作学习的有效性。由于小学数学学习比较枯燥且难度较大，容易导致小学生对数学产生厌恶甚至放弃对数学的学习。为了提高小学数学的学习兴趣及其小组合作学习的质量，有必要在小学数学中实行小组合作学习。

关键词：小学数学合作学习有效性

小学数学教学是小学阶段中一个重要组成内容，小组合作学习是为了让学生对老师的教学内容产生共鸣，因而需要对小学数学学习策略进行思考，从而提高小学数学小组合作学习的有效性。由于现阶段小学数学小组合作学习中还存在很多问题，进而导致小学数学小组合作学习的效率降低。当然，小组合作学习一般是以学生为中心，最终以小组的形式来实现小学数学学习的目标。

一、小学数学小组合作学习应该注意的问题

1.选题要科学合理。为了激发小学学生的求知欲和对小学数学学习兴趣，提高小学学生发现问题和解决问题的能力，选题科学合理显得很重要，这是保证小学数学小组合作学习能够正常开展的基础。当然，在小学数学开展小组合作学习时，很多小学数学教师准备的小组合作学习讨论问题就缺乏合理性，从而出现了很多缺点，主要是论证不够，小学生小组合作学习的问题缺少创作性，并且所提的问题很随意，最后导致提出的问题偏离了小学数学小组合作学习的目的。因此，在小学数学中进行小组合作学习时，一定要保证选择的题材是科学合理的，这样才能保证小学数学小组合作学习的正常开展和提高其有效性。

2.要重视教师的指导作用。小组合作学习中有一个重要的环节就是老师的指导作用，我们不能一味强调学生为主体而忽视了教师的指导作用。在小学数学小组合作学习的过程中，学生是小组合作学习的主体，教师只是起到组织和指导的作用，但是教师对于小组合作学习具有促进和帮助作用是不能忽视的。因此，在小学数学学习中采用小组合作学习时，绝不能忘记教师的职责，即教师在这个过程中的指导作用。

二、提高小学数学小组合作学习有效性的措施

1.教师要对学生所学内容有所了解。在小学数学学习中采用小组合作学习时，为了更好地实现小学数学学习的目标，这就要求小学数学教师对小组合作学习的内容有所了解。只有老师掌握了小学数学小组合作学习涉及到的内容，才能在小学数学课堂上促进学生进行小组合作学习，引导学生快速地进入到小学数学小组合作学习的过程中。因此，在小学数学学习中采用小组合作学习时，要求小学数学教师对所讲授的课程内容有所了解显得非常重要。

2.还要紧密联系现实生活。为了使小学生更好地参与到小组合作学习中，就要求小学数学教师能紧密地联系现实生活，这样才能提高小学生对数学的学习兴趣。只有这样，才能使小组合作学习在小学数学学习中能够顺利地进行，才能激发小学生的感情和参与小组合作学习的积极性。例如，在教圆锥体积的求解时，首先让小学生考虑到圆锥体积是怎么计算的，同时让学生进行小组合作讨论，并且进行试验操作，通过反复的试验，让学生自己得到一个结论，即圆柱体积等于等底等高圆锥体积的3倍。通过这种小组合作讨论学习的教学方式，从而提高小学数学教学的效率。因此，只有小学数学教学中采用小组合作学习时，应该保证选择的小组讨论题材需要紧密联系实际生活。

3.考虑小组合作学习对学生思维活动的启发性。例如，在小学数学中教小学生对长度单位m的认识时，由于小学生已经对厘米有了一定的认识，他们自身会产生一个问题，短的长度用厘米衡量，那么，长的长度用什么单位衡量呢？在这时，小学数学教师可以让学生自己进行小组合作讨论，让学生自己去体验1m等于100cm，从而提高小学生对米的认识。因此，在小学数学的教学过程中采用小组合作学习时，应该充分考虑到小组合作学习题材对学生的思维活动的启发性。可以让小学生不仅能够掌握基础知识的学习，还能提高小学生实验动手的能力和小组合作学习的能力。

4.小组合作学习要培养学生的创造性。在小学数学小组合作学习的过程中，学生应该敢于提问，同时这也是培养创造性的前提。当然，教师应该努力为学生创设宽松的课堂学习氛围，注重引导小学生对所学知识进行反思，培养小学生提问的能力，从而在小学数学小组合作学习中培养学生的创造性。例如，在小学人教版数学教学中，在讲解到分数化小数时，小学数学教师让小学生判断7/8、9/15、13/40、7/12这些分数中哪些可以化为有限小数。然后，小学数学教师组织小组进行讨论学习，从而让学生自己总结规律，以此激发和培养小学生的创造性。

总而言之，在小学数学教学中应用小组合作学习的方法显得至关重要，选择好的小组合作学习题材能够最大限度地激发教师和小学生的积极性。当然，在小学数学教学的过程中应用小组合作学习时，应该重视对小学数学小组合作学习效果的思考。因此，现阶段研究关于小学数学小组合作学习的有效性具有非常重大的现实意义。

参考文献

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[2]叶维琴关于小学数学小组合作学习的几点思考[J].数学教学研究，2014，（18），91。

[3]季秋霞小学数学课堂小组合作学习的探索[J].课堂经纬，2013，（21），61。