小学体育学生兴趣的培养

小学体育学生兴趣的培养

倪海思

倪海思浙江省义乌市义亭镇义亭小学322000

【摘要】在新时期背景下，小学体育教学应该引起所有老师的充分重视和关注.因为只有良好的精神状态和身体,才是学习的动力和资本。在小学体育教学过程中我们应该注重学生综合素质的全面发展，让学生在运动中收获快乐，收获健康，也能收获自信。运用丰富教学活动和教学内容，让学生在室外活动中有更好的得到锻炼。

【关键词】小学体育、兴趣、教学探讨

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）08-147-01

前言：小学体育教学过程中，学生兴趣的培养是在点滴中进行的，教师不能急功近利，要在一点一滴中培养学生的运动能力运动技巧，让学生在运动过程中感受到自己与身体的对话，感受到运动的快乐，感受到挥洒汗水的畅快淋漓，同时在与小学生的相处过程中，集体的力量感受到团结的重要性这都是小学体育教学能够给学生带来的收获。为此教师应该更新教育教学观念，充分重视学生德智体美，综合素质的全面发展，让学生在体育课堂上放飞自我，放飞心灵，有所收获。

一、小学体育教学中存在的问题

1、学生不愿意进行体育锻炼，不能在体育运动中收获快乐

在小学体育教学过程中，很多学生不愿意进行体育锻炼，认为体育锻炼是枯燥乏味的，而且是非常疲惫劳累的，不能在体育运动中收获快乐，也抵制小学体育课上的一些跑步等相对疲劳的运动，这就严重影响了体育教学效率和教学质量的提高。21世纪生活节奏相对比较迅速，孩子也越来越痴迷于室内的游戏和活动，而忽视了室外游戏活动的乐趣，而且很多学生和家长认为体育课不参与最后的考试，是可有可无的，这严重影响了学生的积极性，不愿意配合老师完成相应的体育活动。

2.学生在体育运动中缺乏相应的技巧

在小学体育教学过程中，我们发现很多学生缺乏相应的运动技巧，不能总结运动技巧，也不能寻找自己的兴趣爱好。在体育课堂上，教师的教学也是千篇一律的，往往由准备活动，体育跑步的单调无聊的内容构成，这样就导致学生不了解自己的特点和突出特长，也不了解自己的能力水平，更不能体会运动的快乐，这就导致学生在体育运动中，只是机械的进行锻炼，而不能收获到技巧和快乐。比如有的孩子喜欢排球，有的孩子喜欢足球，有的孩子擅长跑步，不同学生有不同的兴趣爱好和特长，教师不能有针对性的区别对待，导致孩子在课堂上缺乏兴趣。

二、提供小学体育学习兴趣的教学建议

1.丰富体育教学活动，激发学生的兴趣和潜能

在小学体育教学过程中，教师应该不断更新教育教学观念，了解学生的所思所想和心理感受，尽可能创设一些丰富多样的教学情境，让学生在，丰富多样的和体育活动中收获快乐，感受到运动的乐趣。在这个过程中，教师可以举办一些篮球兴趣小组，足球兴趣小组以及体操兴趣小组等等，让学生根据自己的兴趣，特长以及爱好自由的选择小组，这样会大大增加孩子对体育活动的兴趣。对此，教师应该多关注学生，关心学生，了解学生的兴趣爱好，因材施教。有的学生不擅长体育运动，教师应该给予他们足够的耐心和鼓励，并且寻找他们所擅长的体育活动。给予他们足够的信心和成就感。同时有的学生有超强的体育运动天赋，教师应该不断深入挖掘他们的潜能，让他们尽可能的有所突破，有所进步。只有教师充分关注每一个个体，尊重爱惜每一个同学，这样孩子才会在轻松愉快的体育学习氛围中收获强健的体魄，收获自信和快乐。教师可以经常与孩子谈心，了解孩子的所思所想，和孩子成为相互信任的朋友，这对教学来说事半功倍。

2.传授相应的运动技巧，让孩子在运动中举一反三

运动是有一定技巧和规律可循的，教师在体育教学过程中，应该让学生了解相应的运动技巧，高效的、安全的完成体育活动是至关重要的。对此教师应该关注学生传授学生运动的技巧，然后学生懂得在运动之中相互配合，同时让孩子以平常心面对比赛，让学生多参与体育活动，体育比赛，调动学生的积极性。比如教师可以多开展一些篮球比赛，让孩子在篮球活动的切磋中有更强的集体荣誉感，有更高潮的运动技能技巧，教师在指导孩子如何更好的运动，是有方法的，可以传授相应的动作和技巧，这也要求相应的体力，在这个过程中准备工作不可避免，良好的准备活动能保证孩子更好地打开关节，避免在运动过程中受伤。因此运动的安全以及运动的技巧，需要教师时刻的去提醒孩子，而且很多运动项目都不是一个人独自完成的，需要同学之间相互配合。这就要求教师懂得引导孩子学会合作，学会利用集体的力量，而不是单打独斗，这样同学会在体育活动中收获更深厚的友谊，也能在相互比赛较量之中感受到体育活动的无限奥秘。

结束语：小学体育教学过程中，学生兴趣的培养以及学生综合素质的全面发展，需要教师的点滴努力和积极引导，教师应该多了解学生的兴趣爱好和身体特点，尽可能的培养学生的体力耐力以及对运动的热情，让学生在体育课堂上有更多的收获和快乐。小学体育教学应该引起全体师生的充分重视，形成好的身体以及对运动的热爱，热情是学习的无限动力源泉，也是我们今后发展重要的资本。教师应该不断更新教育教学观念，挖掘学生的潜能，传授科学的运动方法，让每一位学生都能在体育课堂上感受到体育活动的魅力。

参考文献：

[1]李军.小学体育教学中学生兴趣的培养与疏导策略[J].中国教师,2018(S2):2.

[2]赵玉霞.小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨[J].才智,2018(29):41.