多媒体技术的应用对巩固小学数学知识的作用分析

多媒体技术的应用对巩固小学数学知识的作用分析

周惠梅

广东省梅州市五华县河东镇平东小学周惠梅

【摘要】信息技术发展逐渐成熟，将其应用于教育事业无疑是注入一种新力量、新活力，有助于对教育工具的丰富和教学方法的革新。小学学生思考能力尚未成熟到可以自己梳理知识，形成知识的系统架构，所以需要教师在复习课上的帮助，需要多媒体技术的辅助来对知识加以巩固。本文对多媒体技术应用于数学的意义进行诠释，并以小学数学人教版的数学知识为例来对多媒体技术应用于巩固小学数学知识进行示范。

【关键词】多媒体技术小学数学巩固知识

一、引言

小学数学具有系统性、紧密性和基础性，如果学生对某个知识点不能深刻掌握，则后面的学习就会感觉吃力。因此，小学的数学知识也要进行复习巩固，其中的意义已经相当明显。如何应用新科技多媒体技术助攻巩固数学知识上，如何让学生有耐心地对待学过的知识，这是值得深思的问题。

二、多媒体技术应用于数学的意义

(一)于教师角度

多媒体应用于数学知识的巩固可以帮助教师降低工作难度，提高工作效率。教师只需要在讲台上利用PPT等多媒体展示，不需要像以前一个一个知识点，一个一个例题地板书在黑板上。这样的展示方式不仅方便快捷，粉屑的减少也有利于师生的身体健康。尤其是巩固知识的复习课，教师需要讲解大量的习题，如果没有多媒体技术，教师就需要在黑板上抄写大量的题目，这样的重复劳动使得教师的讲课时间减少许多，并且使得教师感觉乏力劳累。但是有了多媒体技术，教师可以把曾经上课的资料保留下来，在需要的时候随时能用，复制粘贴也是一个轻而易举的事情。另外，教师还可以利用网络下载许多新颖的经典习题，或者好的课件教案，根据学生的情况进行使用，大大提高了巩固数学知识的质量和复习课的效率。

(二)于学生角度

在课堂教学中，教师可以根据学生的水平来挑选相对应难度的题目让学生解答，但是布置课后作业和知识巩固题目的时候就难以按学生的水平来布置，原因是整个班的作业不一样，在评讲的时候就会混乱。对于布置课后作业的这一问题，多媒体技术的应用就能很好地解决。教师可以根据实际情况来挑选题目，进行组合，由易到难地编排学习，又能够符合本班学生的学习特点与进度。例如一道综合题里，先把简单的题目放在前面，较难的题目置于后面，还可以配色色彩丰富的图，便于学生理解。当学习成绩较低的学生做完容易的题目时，也可以在这层面上继续深入解答，又能兼顾成绩较好的学生。

(三)于数学学科

多媒体技术的应用能够使得教学信息生动形象地展现在学生面前，内容清晰还可以配上直观的图，便于学生理解题目。生动有趣的多媒体课件展示方式具有吸引力，并且对学生的思维带有启发作用，学生丝毫感觉不到思维障碍给他们的心理压力，反而能体会解题成功的愉悦心情与快感。

三、多媒体技术于巩固小学数学知识的具体应用

下面以两个具体的学科内容为例对多媒体技术应用于巩固数学知识上进行步骤示范：

(一)平面几何知识巩固

对于这一节知识巩固复习课，教师先要做好课件的准备，课件的内容包括正方形周长与面积、长方形周长与面积、圆的周长与面积、三角形的面积、平行四边形的面积和梯形的面积等各个平面几何的公式推到过程。在公式推导之前还要插入各个平面集合图形的特点特征，方面同学理解记忆。教师需要把教学过程分为两大模块，第一是周长的复习，第二是面积的复习，让学生在课件的演示中进行知识巩固。

主要步骤如下：首先，让学生到讲台上写出图形的周长公式，这时学生会在脑海里把曾经学过的公式类似放电影地过一遍。在黑板上是展示，可以让学生知道自己的掌握情况和对知识的记忆情况，也能让教师了解学生对知识的熟悉程度。第二，教师对学生在黑板书写公式的情况进行点评，并点击公式展示出动画（长方形、正方形以及圆的周长的推导过程），这样学生能在短时间内对三个公式的推导过程一目了然并能对其中的内在联系深入了解。第三是拓展知识，复习课上的知识巩固不仅对曾学过的知识进行回顾学习，还要对所学知识加以拓展，应用到新领域，即温故而知新。因此在充分观察的基础上，让学生自己总结什么是图形的周长，公式是如何推导出来的。在有了上述的知识基础之后，学生会很容易地总结平面图形的周长就是围绕这一图形一周的长度。接着教师可以在多媒体上展示一些正六边形或者不规则图形，让学生算出或者指出这些图形的周长，达到举一反三的教学效果。

(二)面积计算知识巩固

首先回顾旧知识，将学生分成若干小组，以小组为单位回忆曾经的平面图形是怎么推算出来，并且图形与图形之间的面积有怎样的联系，思考过后让小组长回答。在平面图形的面积知识复习课上，多媒体技术能够给学生提供快捷、丰富、不受时空限制的教学资源，教师可以通过多媒体技术生动形象地展示面积的推导过程以及它们之间的联系和异同之处，使学生在短短是40分钟复习课获取足够多的信息量，让他们根据自己的学习实际情况各取所需。对于学习能力不强的学生，教师可以利用多媒体技术将知识系统化，形成一个知识结构图，让学生的思维不再混乱，这才是巩固知识的要点。运用多媒体技术是有助于锻炼学生的思维、开发智力的一个有效的教学实践

四、结束语

数学学科的教育目标是让学生学习有用的数学书，所以知识巩固的这一课题是至关重要，是数学学习过程中的关键和瓶颈。数学的复习课具有信息量大，知识深入的特点。因此需要应用多媒体技术来进行辅助，为学生设计与生活联系度高的、开放性高的复习课，帮助学生深入地掌握知识点并培养发散性的数学思维。

参考文献：

[1]徐博.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].电子制作.2014（24）

[2]王秀萍.浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊）.2016（01）

[3]张玉.信息技术在小学数学复习课中的应用[J].吉林教育.2015（17）