在初中英语阅读教学中的猜词技巧的运用刘德菊

在初中英语阅读教学中的猜词技巧的运用刘德菊

刘德菊

刘德菊平昌县云台小学636400

【摘要】新课改下，教育业对初中英语教学提出更高要求，英语教师在进行英语阅读教学时需要运用全新教学模式，将学生作为课堂的主体，充分了解学生的兴趣爱好，将猜词技巧合理运用到英语阅读教学中，提升初中生听课效率，加强学生与教师之间的联系，运用猜词技巧充分调动阅读课堂气氛，提高学生对英语课内容的含义，让学生对词汇含义进行正确判断，将猜词技巧与英语阅读课堂相互融合。

【关键词】初中英语；阅读教学；猜词技巧

中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）07-009-01

初中英语教学中阅读教学时不可忽视的一部分，传统教学模式中英语教师对阅读教学不够重视，忽略阅读教学的重要性，近年来素质教育的提出让英语教师逐渐重视英语阅读教育，将英语阅读教育作为教学研究的重点对象，现阶段英语教师进行英语阅读教育过程中，教师逐渐注重猜词技巧的运用，在课堂上合理运用猜词技巧能够提高学生学习英语的热情，帮助学生养成学习英语的好习惯。

1在初中英语阅读教学中运用猜词技巧的重要性

我国教育水平逐年提升，初中英语教师逐渐改变教学方式，在英语阅读教学中不再运用传统教学模式，避免一味灌输式教学，传统教学模式中学生在课堂上缺少积极性，对英语阅读课程提不起兴趣，一定程度上影响英语阅读教学质量，课堂缺少教师与学生的互动。

在初中英语阅读教学中运用猜词技巧能够提高学生课堂积极性，加强学生与教师之间的沟通，提高课堂教学质量，增进师生感情，合理运用猜词技巧进行教学能够提高学生在课堂上的踊跃程度，提高学生对英语词汇的领悟程度，降低英语阅读学习内容的难度，减轻学生学习负担，提高学生阅读英语课文的兴趣，教师进行英语阅读教学时将学生放在课堂主导地位上，及时了解学生在课堂上的思想状态，对学生进行适当的引导，加强学生阅读理解能力。

2在初中英语阅读教学中的猜词技巧的运用

2.1采用情感激励的方式

在初中英语阅读教学中，学生猜词的过程也是验证猜测结果的过程，而这一过程可能错误，也可能正确，这就需要教师及时恰当评价学生的猜词过程，使学生更有勇气进行猜词活动。通常学生利用推测或分析的方法获得正确的猜词结果时，教师应该真诚地予以肯定和表扬，采用鼓励性语言，如“Welldone”“Wonderful”“Excellent”等，使学生享受成功的喜悦。除了语言激励之外，教师也可利用眼神和赞赏的动作与学生进行交流互动，将师生之间和谐融洽的关系加以体现，使学生在积极的情感中更加自信、主动地参与英语猜词活动。有些学生在猜词过程中没有准确猜到词义，往往会失去参与的兴趣，甚至在以后的猜词活动中产生胆怯心理，但教师可运用“Goodtry!”等激励性语言，将鼓励的作用加以充分发挥，使学生结合文本寻找猜词线索，然后再次尝试猜词，在不断的猜词中掌握猜词技巧。

2.2合理运用同伴教学法

同伴教学猜词法主要是指学生在尝试猜词的过程中，受到同伴的鼓舞和启发，快速准确掌握猜词的技巧。因此，教师在初中英语阅读教学过程中，可以恰当运用同伴教学法来设计猜词活动，并做好如下几项工作：（1）合理分组：对学生进行分组之前，教师应该详细了解学生的学习能力、英语基础、语言技能等，然后结合这些情况来合理划分小组，确保每个小组学生的层次都有优等生、中等生和基础薄弱生，以便学生之间的互帮互助，充分展现学生的整体学习情况，实现学生的共同进步。（2）制定分步学习目标：以事先设计的猜词方案为依据，鼓励学生制订两周或一个月的学习计划，如掌握词缀方法、学习关联词等，这样学生通过一段时间的学习后能熟练掌握猜词的技巧。（3）科学指导：教师应该对学生合作探究中存在的问题进行针对性指导，为其提供恰当合理的指导方法，进而促使学生猜词效率的提高。

2.3以课堂提问为途径，激发学生的猜词热情

在英语阅读的猜词训练中，假如教师没有对学生进行话题引导或问题启发就让学生直接猜词的话，不利于他们猜词水平的正常发挥。因此，在日常教学中，教师应事先设置一些问题让学生热身，这些与阅读文本有关的趣味性问题，可将学生的学习兴趣转移到阅读教学中去，提高他们的阅读积极性，使他们更加急切地想要获取阅读文本中生词的词义，让学生带着问题进入阅读教学活动，有利于他们更加准确、更加快捷地猜到生词的正确意思。新目标人教版初中英语的每个单元都分为SectionA和SectionB两个部分，其中SectionA主要为本单元教学的基本词汇，而SectionB部分是A部分的扩展，都包含有新词汇的内容，这对学生猜词技巧的提升有很大帮助。

结语：综上所述，在初中阅读教学中运用猜词技巧能够提高学生英语词汇量，加强学生对英语词汇的掌握程度，激发学生英语学习兴趣，提高学生自主学习能力，加强学生与教师之间的沟通与交流，提高学生英语阅读课堂参与度，提升英语阅读课教学质量，提高学生学习效率，让学生熟练掌握英语词汇，加强学生对英语词汇实际运用能力，提高学生阅读技巧。

参考文献：

[1]初中英语阅读教学中存在的问题及解决办法[J].孙洁.语数外学习(初中版上旬)2014年05期

[2]初中英语阅读教学探讨[J].那银.科教文汇(中旬刊)2014年05期

[3]初中英语阅读教学中的误区及应对策略[J].彭碧云.英语画刊(高级版)2014年05期

[4]初中英语阅读教学的反思与探新[J].杨春雨.考试周刊2014年57期