浅谈初中英语教学方法阮荣碧

浅谈初中英语教学方法阮荣碧

阮荣碧

阮荣碧(四川省凉山州会东县嘎吉中学，四川凉山615203）

中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1033-2738（2012）06-0242-01

摘要：提高学生的听说读写的能力，创设情境，培养学生的学习兴趣，提高学生的创新能力。

关键词：创设情境；学习兴趣；创新能力

对于每一个刚学英语的人来说，很希望有人告诉他学习英语捷径和方法。通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。有效的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。

一、“兴趣”是学好英语的前提

兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和强烈的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。人往往一旦喜欢某件事，即使不让他去做，他也很想去做，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来的，而且会变得越来越浓厚。

怎样才能在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢?我认为，应做好以下几方面。

首先，作为一个老师，要热爱自己所从事的教育事业，要关心爱护自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活的知识传授给学生。

其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段呈现给学生。化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生的学习积极性，将其引入特定的情境，在具有趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。

最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我们，一个人只要体验了一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生想成功的理想，在课堂教学中争取让每个学生都能体验到成功的滋味，使每个学生在不断获得成功的过程中产生拥有更大成功的愿望。

二、“模仿”是学好英语的基础

说到模仿，我们一般想到的是发音，事实上纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你的英语基础很好，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来很大的困难。所以，要坚持不懈的模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，模仿得不好就会导致你英语水平的不足。

要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好模仿原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，唯有耐心、细心和恒心，才会有进步。

三、“氛围”是学好英语的途径

创造一些与日常生活相关的英语小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在学习中获益。如果学生想在课堂上有好的表现，课前必须去积极准备。把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识应用到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障。

四、“毅力”是学好英语的保证

在人生道路上走得很顺的人，并非都是很聪明，但必须是那些爱下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些经常坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出努力的人。俗话说：“一份耕耘一份收获”，英语学习是一个缓慢、长期的过程，要想学好英语不是一朝一夕的事。

学生每天在学习过程中承受很多的压力。比如记一个单词，背了十几遍都没有记住，最后花了好大的功夫终于勉强记住了，可没隔几天又忘记了。一次次地重复这样的失败，的确带给学生很多的失望甚至是绝望。可以说很多人不认为记单词是一件幸福愉快的事。此时此刻，学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们树立自尊、自信，从而积极投入到学习活动中去。

具体地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的学习压力，缓解学生的疲劳，让他们在困难中感到快乐，从而消除学习所带来的紧张和疲劳。在练习口语时，尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时，尽量挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的事，一定要选择学生精力最充沛的时间进行背诵，这样不会打消学生对英语的学习兴趣，而且效果好;反之，若在非常疲惫的状态下背诵，兴趣容易消失，效果也不明显。

一个优秀的教师不仅使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的，成功是绝对的，只有持之以恒者，才能沐浴胜利的光辉。