班主任班级管理艺术的有效提升策略分析

班主任班级管理艺术的有效提升策略分析

敬国培

敬国培（四川省南充市第十中学校四川南充637000）

【摘要】高中是学业中最重要的时刻，在高中期间，班级也是学校组成的一部分，学校为了教师教导学生可以顺利进行，准备一切班级事项，当然是为了让学生顺利进行学习，其中，老师也是班级的主要人物，老师是教导者也是学生的管理人员，为了可以让学生健康快乐的成长，所以，高中时期班级管理这个部分，是最受学生影响的一部分，在新的策略下，怎样进行科学的管理方式，成为老师的重中之重，通过调查老师、学生、家长的思想，并找出了许多相应的问题，而且一起找出了解决方案，为了可以提高校园班级管理的问题，发展学生的心理健康方面，提出了以下几点观念：

【关键词】提升策略、课题研究、班级管理意义。

中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）04-211-01

一、提升策略的意义

（一）理论的意义

根据课程的不断更改，学生对高中校园的生活也越来越向往，高中的知识也越来越难，对于现在来说，校园对班级管理非常重视，需要老师对学校提出经验方法，所以，老师一定要对班级有相应的管理意义。

（二）班级实践的意义

班级实践是我国新的挑战，在我国现在看来，这肯定是一个重要的策略，然而对于现在高中班级来说，还没太大的突破，需要老师与学生一起来突破这个至关重要的时刻，例如，老师多关注一下学生的成绩，也可以在多方面研究一下学生的心理动态，这几点因素都是和班级管理必然联系的，为了能够让老师更好的管理班级，所以，班级实践的意义非常关键，希望众多老师可以关注关注班级实践的意义。

二、班级课题研究的现状

（一）关于班级管理的理论研究

对于国外来说，班主任这一人员是没有的，然而我国恰恰相反，有班主任这一人员，在班级管理这一方面，非常重视班级的秩序，学生在班级中可以培养出非常好的人际关系，与同学和谐相处，是班级中最重要的一部分，为了可以让班主任与同学友好的相处，可以课余时间有点相应的活动计划，有着班级荣誉的集体是最棒的，学校通过对班主任的管理，班主任素质可以大大提升，班主任通过对学生的管理，学生的思想与素质也会提升，所以班级管理的理论很重要，必须通过老师和学生的一起努力，才可以达到一定的目的。

（二）关于班级管理思想的研究

国外对班级管理的思想研究非常擅长，那么，对于中国而言不是那么擅长，这时，老师就可以通过某一个观念，或者某一件事情，可以让学生体会到班级管理思想是多么的重要，如果，一个班级有一个好的思想，就可以鉴定这个班级集体荣誉感非常的强烈，有了集体荣誉感班级也会越来越好，自然而言学生成绩就会提升，老师也可以把学生带入社会的思想范围当中，这样学生就会产生另外一种观念，如果把学生带入生活当中，学生的思想也会有很大提升，社会与生活相结合，加上班级集体荣誉感，这样学生在班级的思想才不会扭曲，更会维护班级集体荣誉，所以，班级管理思想至关重要，希望老师与学生一起关注。

三、班级管理的意义

（一）加强管理的制度

班级管理的制度需要进一步的加强，上班族有相应的严格要求，当然班级中也应该有相应的严格要求，不可以迟到，不可以早退，这样可以更好的管理每一位学生，也可以提高学生在时间方面的概念，班主任应该用情感教导学生，这样学生才会有集体精神，班主任在管理的时候应该用合理的方法，还要合适的场合，这样学生心理才会接受这个错误的地方，老师在班级中应该多一点包容学生，这样学生也会包容老师，学会宽宏大量，老师与学生才会进一步的友好的发展，加强班级管理的制度是至关重要的。

（二）完善班主任评价的制度

学生对于班主任的评价非常重视，老师在评价学生的过程中，语言不要过激伤人，要用友好的语气教导学生，一定要用客观的思想面对每一位学生，不要偏向某一个学生，做到公平公正，这样的老师才可以教导出成绩优异的学生，在评价学生的同时，班主任一定要把内容规划完整，全方面的面对各种各样的学生。

（三）加强学生的心理疏导

在高中时期，学生压力很大，这时，需要老师抓住学生的心理，让学生面对现实，老师在疏导的过程中，帮助学生树立积极向上的心理，这样学生才会有动力面向高考，就会积极向上，在班级当中，更加需要同学之间的互相关心，互相开导，只有这样学生的心理才会更加健康，面对生活，更加积极，这时活泼开朗的学生会有很大的益处，可以让活泼开朗的学生多多与内向的学生的相处，整个班级才会有好的发展，在班级当中老师是至关重要的，需要通过老师对学生的心理疏导，让学生打开心扉，帮助学生无压力的面对高考，这才是老师应该注意的观点。

（四）提高自我评价、加强自身的学习观念

通过外界的影响，老师和学生应该更加重视怎样提高自我评价和加强自身的学习的观念意识，第一，老师应该自身塑造好形象出现在学生的面前，让学生充分认识到塑造自身形象也是非常重要的，自然而然，老师和学生都会提高自我评价的意识，第二，老师应该灌输学生加强自身学习的观念，自主学习已经成为了班级当中的主要内容，下课期间自主学习，不仅可以提高成绩，还可以在班级树立起很好的榜样，第三，同学之间互相学习，也可以深刻的意识自己本身的不足之处，只有互相学习，才能增加学生之间的感情，更好的认知自己的不足之处，所以一定要充分的提高自我评价，加强自身的学习。

结束语：

这些内容充分提现了班级管理的现状，经过分析与研究，发现我国班级管理存在很多的问题，在老师、学生、家长身上充分提现了班级管理的不足之处，最终学校才会让班主任重视班级的管理体系，管理好班级，是班主任的重中之重，学生友好的配合老师，才可以使整个班级有集体荣誉感，同学之间更加团结，所以，希望广大学校以及老师把班级管理重视起来。

参考文献：

[1]冯嘉.以人为本观念下中学班主任角色转变研究[D].四川师范大学,2017.

[2]曹林香.浅谈班主任工作中的以人为本[D].湖南师范大学,2016.

[3]黄志成.程晋宽.现代教育管理论[M].上海:上海教育出版社,2018.