培养初中英语阅读能力有效教学策略浅析

培养初中英语阅读能力有效教学策略浅析

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1.榆次区张庆中学山西晋中030600

2.晋中市经纬中学山西晋中030601

【摘要】初中英语教师的主要教学任务之一就是培养学生的阅读能力，阅读能力的养成对他们日后英语知识的学习有着至关重要的影响。本文首先分析了对学生的英语阅读能力培养的重要性，并在此之后分析了培养初中英语阅读能力有效教学策略。

【关键词】初中英语；阅读能力；教学策略

一、对学生的英语阅读能力培养的重要性

随着新的课程改革的不断推进，各个版本的英语教材也根据其发展需要改变了很多次，然而，对这些教材进行细致的分析可以发现，不管怎样进行更新改革，这些英语教材之中依旧都有大量与阅读相关的知识存在，阅读依旧是英语考试以及英语教学的重点部分。而且即使是在当前新课改已经取得了一定效果的今天，应试教育对人们的影响依旧比较大，大家都对于英语考试的成绩依旧十分重视，这种情况也就从侧面反映了英语阅读的重要性。除此之外，随着全球经济一体化进程的快速推进，作为国际通用语言的英语在政治、经济、外交以及文化上都有着至关重要的作用，有效地完成英语知识阅读可以更好的了解英语文章的意思，和其他国家的人更顺畅的完成沟通交流。

二、培养初中英语阅读能力有效教学策略分析

（一）在进行备课的时候将提升阅读能力作为主要目标

新课程对教师教学成果评判提出了新的要求，学生的考试成绩现在已经不是对教师教学质量进行评价的唯一参考，教师应该将自身的教学重点放在对学生的综合能力的培养上。所以教师在进行备课的时候应该将提升学生的阅读能力作为主要任务之一。比如教师在进行备课的时候，可以利用复述关键词的方式对学生的阅读能力进行培养，先向学生们传授what、how、when以及who等关键词的教学，之后再以此为基础向学生进行教学，同时在进行教学的时候还应该注意相应的教学方法和教学过程，这样才可以让整个教学过程变得更加自然连贯，让学生在进行文章阅读的时候，将自己设身处地的放置在文章内容里面，了解到文章中所蕴含的情感，最大程度的完成对学生阅读能力的培养。

（二）以学生为主体，设计充满乐趣的教学活动

要想对学生的英语阅读能力进行有效培养，初中英语教师一定要以学生为主体，激发学生阅读兴趣，让他们积极主动的加入到阅读知识的学习中去。而想要完成这一目标，初中英语教师必须转变自己的教学观念，摒弃传统的“填鸭式”教学方法，以学生为主体完成课堂教学。在这个过程中教师应该加强对学生的关注，了解到每个学生的实际水平，从而以此为基础设计一个符合学生情况以及充满乐趣的教学活动，这样可以使学生的学习热情的得到最大程度的激发，最有效地完成阅读教学，提升阅读教学质量。比如，在对八年级下册人教版教材Unit1HeLostHisarmButIsStillClimbing进行阅读教学的时候，教师可以先创设一个有趣的教学情境，进行课堂问答，问学生们都喜欢什么运动，怎样用英语知识去描述这项运动，激发起学生的学习兴趣，从而激发学生的学习兴趣，让他们更加积极主动的投入到知识学习中去，提升自身的阅读能力。

（三）通过图画编制的方式培养学生的阅读能力

初中英语教师在对学生的阅读能力进行培养的时候可以利用图画编制的方式教学，让学生以图画为依据进行关键词以及关键句子的朗读，这样不仅仅可以帮助自己完成知识的巩固，而且可以通过这种方式让学生的思维记忆能力得到最大的提升。但是要想完成这项工作不仅仅要提前完成语言输出上的准备，更是可以让学生产生情感上的共鸣，以情感为基础培养好阅读能力。比如，教师在进行人教版初中英语八年级下册Unit2I’llHelpToCleantheCityParks.的课堂教学时，在课程的最后教师可以使用“Withyourhand，Withmyhand.Allacrosstheland，wecanmakethisworldabetterplace”这句诗作为结尾。这样既可以让学生利用实践完成知识的巩固，而且更是让他们了解到了知识输入、吸收以及输出整个过程，使文章的主体得到最大程度的升华，完成了语言之外文化意义的挖掘，使学生的阅读能力得到最大程度的提升。

总而言之，初中英语教师要想让学生们的阅读能力得到有效提升，不仅仅要通过相关教学让学生掌握阅读的技巧，还应该在进行教学的让同学们更多的接触多样化的阅读材料，并根据学生的实际情况在阅读速度、阅读进度以及阅读量提出不同的要求，同时将课堂教学和阅读能力培养有效地结合在一起，合理的使用多媒体等先进的教学工具更新自己的教学工具，让学生感受到阅读学习的乐趣。

参考文献：

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