激发学生学习音乐的兴趣万喜凤

激发学生学习音乐的兴趣万喜凤

万喜凤

黑龙江省萝北县第二小学154200

兴趣是人乐于接触、认识某种事物并力求参与相应活动的一种心理倾向。兴趣是推动学生创新的一种最现实最活跃的心理成分。都说:兴趣是学生学习最好的老师，兴趣是打开音乐圣殿的钥匙，是遨游音乐世界的翅膀。培养学生的音乐学习兴趣，不管是从个体面需要还是从教育规律来说，也不管是从个体终身发展来看还是从音乐学科的特征属性来讲，都是必须的、必要的。在音乐中，如何激发培养学生的兴趣呢？

一、做一个学生喜爱的老师

在教学实践中，师生关系融洽才能在教学上产生共鸣，激发学生的学习兴趣。学生喜欢老师，愿意学习老师教授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣。音乐老师在课堂上脱离音乐审美实践活动。刻板、乏味、过于专业的知识传授和音乐技能训练都可能使部分学生产生厌倦，不利于学生音乐素质的培养和教学质量的提高。可见，激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感，创造一个师生心理相容的良好环境。课堂上采用律动、游戏、音画结合、舞蹈、情节表演手段来提高学生的学习兴趣，做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结友爱、共同进步的良好关系，才能乐此不疲，共同成长。

二、了解学生，为激发学生的学习兴趣作铺垫

教师必须根据学生的年龄特征，对学生的思想状况、知识水平、技能基础、感受音乐和表现音乐的能力等方面做全面的了解和分析。如对新入学的学生来说,教师可以通过谈话、观察、演唱等方法,了解学生对音乐的兴趣爱好、感受力和表现力以及个别擅长等基本情况。根据这些实际情况来制订自己的教学,为激发学生对音乐学习的兴趣作铺垫。

三、创建情境教学,营造环境气氛

在对于开发学生兴趣的时候,情境的气氛便显得尤为重要,有着气氛的带动,学生们就不由自主地随着节拍一起唱起来,从而达到学习的效果。那么要创设情境,就是要根据音乐的情绪、风格和具体内容创设相应的环境气氛和良好的环境,可以帮助学生更好地进入聆听音乐的心理状态,从而充分调动学生的视听感官,激发他们进行想象，锻炼他们的思维。而情境教学主要是由某种富有感情色彩的活动产生的一种特有的心理氛围，就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。在教学中,只要根据学生的年龄特点和心理特征，设置适当的情境,引起学生的情感共鸣,从而获得最佳的教学效果。我可以借助电教设备、板画展示等工具,来为同学展示更美、更和谐的友好画面,使他们深深地陶醉在其中,引起他们高度的注意力,使学生很快进入教学情境中达到理想的教学效果。

四、巧设课堂音乐活动,培养学生的动手能力

新课程强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在做——考察——探究——实验等一系列的活动中发展和解决问题，体验和感受音乐，开拓学生的创新能力。例如开动脑筋编儿歌，培养识谱兴趣，为使学生对枯燥无味、难学难记的识谱知识感兴趣，把一些识谱知识编成儿歌帮助他们学习，从而培养他们的学习兴趣，启发学生表现美，激发唱歌兴趣。我们不能只满足于教会学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。角色扮演体验情境，增强学习兴趣。在歌曲中我们可以扮演里面的人物，使自己更加真实地体会到里面的感情起伏的变化，这样更容易抓住里面的音律，让唱出来的歌曲更有感情色彩，培养他们的自己动手能力，低年级不仅可以进行歌词的创编，在打击乐器上也可以进行创造，打击乐器的演奏不但可以培养他们的节奏感和识谱能力，而且还能培养学生的审美能力。

五、变抽象为直观以激发学生学习音乐的兴趣

学生认识音乐主要靠听觉、想象来完成。其实视觉也是种很好的辅助形式。美丽的挂图与优美的板书也能让学生在老师创设的情境中忘情地学习。例如：在教唱歌曲《小红帽》时，就在黑板上画上美丽的风景，再画个小朋友高高兴兴地去外婆家的路上，把歌谱和歌词抄在黑板上，学生进教室，就会被这强烈的视觉冲击所吸引，上课时自然就会格外地用心。

六、树立学生学习的自信心

在音乐教学中，有的学生天生胆小、跑调自卑、学习信心不足，教师的职责就是善于发现和利用他们的闪光点，及时表扬和鼓励他们参与到课堂上的互动环节。在教师的信任和爱护下，使这些学生更加自尊、自信、自强。音乐教师要在课堂上多使用幽默诙谐的语言进行教学，使学生听起来津津有味，教学语言抑扬顿挫扬，同时具有启发性和鼓励性，引人入胜给予信任，互相展示。我信任每个一孩子，因为每一个孩子都有渴望表现的心，我努力给学生创造一个自信的表现自我的音乐展台。为了让每个孩子都能充满自信地感受到成功的喜悦，我每节课要请一排同学上讲台前，随着要学习的音乐节奏，自己创编表演动作，并带着同学们一起随着表演，这样台下的同学觉得特别有新意，台上的同学也感觉特别自豪，满脸都是成功的喜悦。音乐课堂就是展示自我的一个快乐舞台，我用心呵护着每颗稚嫩的童心，让他门都有机会展示自己的风采。让每位学生都能在这个舞台上自信展翅、快乐成长。

总之，学生学习音乐兴趣的培养绝非一朝一夕的事，音乐教师要想方设法，紧扣学生心灵，吸引学生注意，有效开展丰富的课堂活动，给学生创造“久经沙场”的机会，让学生能从容应对多种磨练，音乐课堂才能动起来、活起来、热起来、乐起来。学生才能有所收获、有所发展。