我国高中教育中的文理分科现象,是高考制度的产物。素质教育应该是一种分层次培养的教育方式,因材施教是素质教育的真谛。创新人才的发现和培养,有赖于人才评价制度的彻底改革和相应教育制度的配套。解决文理分科教育引起的问题,不能简单处置,需要整体联动。
教育与考试
2009年2期
