加强电力系统员工教育培训管理工作的策略研究

加强电力系统员工教育培训管理工作的策略研究

李莉

（国网湖北省电力公司恩施供电公司湖北恩施445000）

摘要：在我国经济形式大好的前提下，我国的电力系统随着发展的加速出现了一些问题，比较主要的就是关于电力系统员工教育培训方面，员工专业素质的提高对于企业的发展具有重大意义，本文将电力系统员工教育培训管理工作的重要性出发，集中分析存在的问题，并提出一些可行性策略，希望能为广大电力企业提供一些参考。

关键词：电力系统；教育培训；策略

1.引言

电力系统的员工培训教育管理工作通常是由人力资源部门开展，优质的培训计划可以提高员工的综合素质，为企业的杨帆起航提供保障，人才是企业的源动力，只有做好人才的培养工作，增强电力企业在行业内的核心竞争力，才可以更好的实现企业战略目标，走上可持续发展的道路。

2.电力系统员工教育培训管理工作的重要性

二十一世纪以来，企业发展的速度取决于人才的质量而非数量，这是很多重型企业转型面临的难题，特别的电力企业，电力企业需要在原有的人才管理模式基础上进行改革创新，因此对于电力企业员工的教育培训管理工作就显得尤为重要，并且随着社会需求的增加，电力企业的一些日常工作和建设规划目标也需要不断改变，现代电网高参数、高压电等大联网趋势明显，电力企业的所有员工都面临知识体系的更新，所以电力系统的企业需要对员工进行培训，为员工提供个人升值的机会和发挥潜能的舞台，提高员工创造价值的效率，提高员工员工工作的热情积极性。

3.电力系统员工教育培训管理工作的现状分析

企业之间的竞争无非是人才和资源之间的竞争，对于电力企业来说，优秀的员工是保持发展的核心，但是目前电力系统的员工教育培训管理工作还存在一些问题，制约着电力企业的发展势头。

3.1首先是在建立培训体系时缺乏针对性和系统性，传统的电力企业培训工作普遍缺乏系统性的规范，一般都会围绕一个新的项目的进行培训，而不是全面综合的进行知识培训，新的项目开发后再次进行培训，往往会措施很多市场的最佳时机，理论知识的更新速度不够，无法更有效率的提高企业员工的专业技术水平，并且每个员工由于个体差异的不同，对于新知识的理解和掌握都存在很大偏差，企业在制定培训计划时没有进行综合考虑，采用统一培训的方法，使其存在一定的盲目性，无法达到最好的培训效果，在实际工作中的融入就更少了。

3.2传统电力企业的培训方式缺乏更新手段，部分企业的培训流程可能十年都不曾改变，培训机制过于单一，没有灵活性，无法有效的提高员工的学习热情，通常就是培训老师教授什么知识，员工就吸收什么知识，不注重对于员工自发性学习的培养，也存在实践较少的情况，理论大于实践的情况屡见不鲜，跟实际工作的连接不强，最终使整个培训过程更注重形式，而非实际效果，浪费了大量投入成本，却没有好的收获。

3.3地区差异较大也是目前电力企业在培训管理工作中面对的难题之一，特别是设备设施以及人员配置方面，内陆和沿海发达区域存在较大差异，在两个区域经济发展程度不一的前提下，往往沿海地区的设备相对完善，操作也更具有连贯性，员工更加容易提高对知识的掌握程度，而内陆地区由于设备不全，人员配备不全的问题，在知识更新方面存在延后的情况，技能把握比较碎片化。

4.电力系统员工教育培训管理工作的策略

4.1首先是确立电力系统企业员工普遍的知识短板在哪里，培训需求分析在整个培训体系中占据重要位置，科学的针对电力企业大方向需求进行培训计划的制定，提高所培训知识与员工之间的契合度，可以在培训体系建立前，在企业内部进行问卷形式和实地走访形式的调查工作，深入了解企业真实需求后再进行培训计划制定，并且整个培训计划的制定过程一定要有充分的灵活度在其中，对差异化的人群制定不同的培训方案，尽量做到针对性培训，确保企业的每个员工都能最大程度接受知识，使整个培训计划全方位的迎合各种需求，同时也要与企业的具体战略目标想结合，综合考虑分析，最终制定最完善、科学、合理的培训计划。

4.2对于培训内容的创新也是加强电力企业员工教育管理工作的良策，传统的灌输式教授方法过于枯燥，大部分员工无法提起兴趣进行学习，更别自发学习了，因此培训过程中要加入一些趣味性的环节，增加培训讲师跟员工的互动，可以以一些小游戏的方式来增强学习气氛，将需要讲述的知识通过游戏的方式，不知不觉灌入员工的内心，再结合深化学习的手段，既可以让电力企业员工更好的对知识本身产生兴趣，也可以将知识更加系统化的进行教授，提高培训的效率，为企业培训管理工作减少负担；

4.3培训体系缺乏正确的奖惩制度，要想加强员工对于培训学习的热情，除了传统的项目需要之外，还需要进行一些贴合人性的管理方式，例如在培训体系里掺入奖惩制度，对于培训学习成绩优异者给予一定的物质奖励，例如年终奖的增加，或者的员工荣誉的建立，而对于在培训学习中表现出不思进取，显著抗拒新知识学习的员工，给予一定的惩罚，例如减少员工福利，减少年终奖等等，奖惩制度可以充分调动员工的积极性，提高电力企业员工的忧患竞争意识，增强自我学习的能力，进而在日常工作中也能提升积极性。

4.4最后是注重培训结果的评估，对员工的学习进度以及方式进行考察，随时做出调整方式的举措，在结合实践与理论的前提下，对员工学习的知识进行评估，通常可以采用试卷考试的方式进行，评估和根据奖惩制度来进行处理，分为小组和个人的方式进行考核工作，即加强了员工之间的沟通，也激发了员工自我提高的热情。

5.结束语

综上所述，虽然电力系统的教育培训管理工作还存在一些问题，但是只要通过优秀的策略进行调整，还是可以很好的提高电力企业的发展，只有将企业内员工的整体综合素质提升了，才能在市场中更好的执行企业战略，促使电力企业平稳发展，高效建设，最终让我国整体的经济收益。

参考文献：

[1]赖志娟.加强电力系统员工教育培训管理工作的策略[J]企业改革与管理2015（03）

[2]王中华.N电力公司教育培训工作信息化管理创新研究[J]宁夏大学2015（03）

[3]叶明.电力行业员工培训初探[J]企业家天地2011（01）