打开感官世界，让情感自由流淌

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鹿沙沙

——浅谈小学低年级写作的一点尝试

鹿沙沙江苏省徐州市侯集实验小学221121

摘要：作文教学中目前存在着学生谈作文色变，教师讲作文失色的现象，学生作文往往都是生搬硬套，没有真情实感。如何改变这一现状呢？研究表明：学生在5——6岁的幼儿期和7——12岁的儿童期，词汇量增加特别显著，语言发展飞快，是智力、创造力和语言发展的最佳时期。[1]阿莫纳什维利也指出：“儿童的书面语言能力可以及早地被唤醒，从儿童入学的第一天起，就应该着手培养他们的这种能力。”[2]基于儿童发展的这一规律，我在一年级进行了作文训练的尝试。

关键词：听说先行说写结合画中有话注重观察

一、听说先行，说写结合

低年级儿童初步接触书面语言，生动形象的语言和图画会给学生带来丰富的情感体验，学生能积累丰富的词汇、规范的语言，并有可能运用于语文实践中，提高语文素养。于是，我每天抽出一节语文课给学生讲述有趣的童话故事、寓言故事、神话故事等。

一次，我给学生讲了《小猴荡秋千》的故事，学生听后，对故事情节特别感兴趣，我还没请学生来说说感受，有学生就七嘴八舌地议论起来。如一孩子这样说道：“我们不要向小猴学习去笑话别人。”还有孩子这样说道：“笑话别人是不对的，我们应该相互帮助。”

另外，我让学生各抒己见，把自己听故事的感受用一两句话写一写。其中有位学生写道：笑话别人不会有好结果的，我们要向其他猴子学习，要乐于助人。

二、读想为伴，画中有话

通过一段时间的观察，我发现孩子们特别热衷于绘画，我想如果让孩子们画自己喜欢的画，写自己想说的话，孩子们一定会很喜欢这种新鲜有趣的表达方式。一年级孩子们识字不多，所以“画一画，写一写”的主要目的在于激发他们对“画画写话”的兴趣。第一次创作，可以让孩子画自己最喜欢的东西，然后写上最想说的话，一句两句都是可以的，不拘于形式，自得其乐，这是最基础的。

“读书破万卷，下笔如有神”，要想学生进步，要鼓励学生多读自己喜欢的课外书，这样学生提取其中的素材，发挥想象，才能有画可画，有话可说。鼓励孩子在头脑中大胆想象所读的内容，敢于创新，将文字转化为一幅幅生动可感的画面，配上“图画”，在“图画”旁边再配上想说的“话”。我们每天利用十五分钟时间轮流交流自己的读书插画和读书感受，学生兴致勃勃，非常踊跃。

另外，我们每周评出“写画高手”，将他们的作品展示给大家欣赏，能赢得了老师的夸奖和同学们的赞赏，学生的兴致都非常高涨。这样学生在轻松愉快中、随心所欲中，感受了写作的随意和自然。

三、注重观察，多说多练

苏霍姆林斯基说过：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”[3]观察能使学生写出真情实感，通过观察写出的文字才富有生命力，才能打动人心。

我们打开一、二年级的书本，发现语文课本很精美，随手翻开一页，你都能看到一幅或多幅形象、生动、具体、可感的插图。这些插图对孩子们来说可都是宝贵的练说、练笔资源，在教学中我们要充分利用这些插图进行小练笔，不仅可以培养学生的观察力、想象力，还可以发展孩子们的形象思维能力。

除了观察书中插图，我们也要注重孩子们的亲身体验。让学生到生活中去，去观察，去倾听，去体验，去创造，去成长。一年四季景物的描写是必不可少的作文题材。

例如，秋天到了，我问孩子们：“秋天是什么样的？我们一起去大自然中找找它吧？”孩子们迫不及待地说：“好！”于是师生一起开开心心地在校园的四周走走看看，孩子们争先恐后地讲着自己的发现：“老师，我看见树叶变黄了，有些还被风吹得到处都是。”我顺势引导“你们看，落叶飘落下来像什么？”有的学生说像小船，有的说像手掌，还有的说像蝴蝶……“老师，我听到鸟的叫声了。”“老师，我看到洁白的云朵了。”我顺势引导：“那我们来看看天空中的云朵他们调皮地飘来飘去，你看，他们都像什么呢？”学生们争先恐后，“像鲸鱼”、“像绵羊”、“像白兔”、“像白鹅”……我接着引导说：“用一个成语说那就是……”孩子们灵机一动，兴奋地喊道：“各种各样”、“奇形怪状”、“千姿百态”……通过亲身体验写出来的文字就更显得生机盎然，快乐无比了。

郭沫若曾说过：“应该时常练习写作，写多了，写久了，自然也就会巧起来，好起来。”[4]的确，要提高学生的作文能力，仅靠几次习作是不够的,从低年级开始，教师就要抓住契机，适时点拨，耐心引导。

参考文献

[1]潘建萍《开发利用非智力因素搞好“写段”训练》.《苏州教育学院学报》，1995年03期，G623，2。

[2]（苏）阿莫纳什维利著朱佩荣译《孩子们，你们好！》.教育科学出版社，2005，9，1，2，263，2011，9，1。

[3]（苏）苏霍姆林斯基著杜殿坤编译《给教师的建议》.教育科学出版社,2，548，2013，4。

[4]马方原《小练笔成就大作文》.《现代教育科学(小学教师)》，2009年02期，G623，24。