谈如何创新高中音乐教学

谈如何创新高中音乐教学

陈贵华

陈贵华贵州省遵义市湄潭县求是高级中学546100

一、创设生动有趣的教学环境

音乐教学具有愉悦性，音乐教学活动可以给学生带来快乐情绪，这也是促进学生身心发展的重要因素，在音乐教学中，如何使一切活动变得生动活泼，使学生从中得到愉悦的感觉？笔者认为应构建生动有趣的音乐学习环境，教师的一切活动都应从一个“趣”字入手，兴趣是人积极探求事物的意识及行为倾向。常言道，兴趣是最好的老师。只有当学生对教学产生深厚而稳定的兴趣时，才会积极主动的去学习，思考、探索、创新。在此基础上，教师因势利导，就可以使学生主动感知艺术要素，丰富艺术情感，从而感受艺术教育带来的快乐。教师应精心设计课堂教学，做到宏观调控，把握环节，重视细节，在实施教学方案时，也注重教学内容、方法、手段的趣味性的生动性，给学生构建一个生动、有趣、快乐的学习环境。

二、建立和拓展立体型的教学体系

音乐是情感的艺术、音乐课堂教学要以情贯穿始终，以音响的形式引起学生共鸣，达到其审美目的。利用多媒体现代教学手段，可以拓展音乐教学空间，创设情景教学，增强音乐的视听效果。在教学中，通过流动式的画面勾勒出逼真的色彩形象，来体现教学意图，创设出绚丽多姿，声情并茂的情景，给学生以身临其境的美的熏陶和享受。美妙的音画效果，把静止的事物变成活动的教学内容，以其生动、形象、丰富多彩的形式，给课堂教学带来生机与活力，激发学生对艺术的渴求，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习，变苦学为乐学，变被动学为主动学，使学生自觉参与，从而产生美的兴趣，美的感受，美的想象，美的创造。

此外，在有些音乐课件中还可以自然地把歌唱、舞蹈、朗诵有机地结合起来，启发、引导学生把这些舞蹈动作及朗诵技巧，编成一套完整的歌、舞、诗相吻合的节目，激发学生的学习兴趣。总之，在音乐教育中精心布局，合理巧妙地运用电教手段，构建现代电化教学体系，不但能调动学生的兴趣，激发学生的内心情感，而且对强化学生的素质教育也能起到积极的促进作用。

三、打造具有创新精神的信息化教育群体

新《音乐课标》要求体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视学生合作与共处意识的培养，它提出了教育的核心是“做人”的教育。因此，必须造就有创新精神的音乐教育群体。即加强对音乐教师队伍的建设。作为音乐教师，应抓住这一教育改革和发展的契机，不断提高自身音乐专业水平及文化素养，音乐教师应能够综合运用专业特长，搞一些教学改革与研究来促进音乐教育的发展，并用自己的人格魅力，渊博知识将学生吸引过来，使他们对音乐教学产生浓厚的兴趣，热爱音乐课，在音乐课中逐步提高感受、理解、欣赏音乐的能力，真正做到“全面发展”。新型的音乐教师，应有高尚的师德，为人师表，用自己的爱心真诚平等地对待每一位学生，用音乐来陶冶学生情操。用音乐语言来感染学生，教育学生做情操高尚的人。总之，做一名合格的音乐教师，应该知识广博并长期不断地学习、探索新教法，不断地积累和总结教学经验，才能提高音乐教育教学质量。只有教师的“素质”提高了，才能谈得上对学生进行素质教育。

四、搭建音乐教学及艺术活动实践的平台

学校开展丰富多彩的音乐课外活动，是音乐课的延伸和补充，能培养学生对音乐的兴趣爱好及音乐才能，能陶冶情操、养成活泼开朗的性格，为其素质的全面发展奠定坚实的基础。这就是说，教师不但要在课内激发和维持学生自主参与的意识，而且还要将课中迸发出的参与热情有效地延伸到课后，从而构建一个音乐教学实践的空间，以促使学生在课内外积极主动、自觉参加丰富多彩的艺术活动则是实现这一目标的重要手段。学校可组建各种学生乐队，聘请有经验的专业教师任教。鼓励学生学习各种乐器。除器乐教学外，学校还可组织演唱、创作、舞蹈等课外兴趣小组及合唱队，根据学生不同的特点，针对性地开展教学，使课堂艺术教育与课外活动有机地结合起来，促进学校的精神文明建设和丰富校园文化生活。

五、全面树立新型人才的培养观

随着时代的发展，培养具有创造型才能的人已成为教育教学中的一个重大问题，创新是一个国家、一个民族永远立于不败之地的前提，也是人类文明向前发展的动力，发明和创造、发展和创新都是人类社会变革永恒不变的主题。因此，必须树立一个培养创新型人才的教学观。艺术活动本身就需要丰富的想象力、创造力，这就需要教师为学生的创造能力的培养提供宽松、自由的创造环境与机会，在实践中培养其主动创新的意识、积极探索的精神、坚定的自信心和积极主动的学习态度。学校定期举办大型艺术节和各类艺术竞赛，让师生共同参与。让学生将自己置身于自编的音乐或舞蹈中去感觉音乐，表现音乐，陶醉在欢乐的气氛中，从而达到全面提高自身素质的目的。

目前我国的教育已走入改革深水区，素质教育全面开展。运用多种方法和手段在音乐教学及艺术活动中提高学生综合素质，成为新时期音乐教学改革创新和发展的主要目标和方向，也是全面提高音乐教育教学质量的前提和保证。

参考文献

[1]菅若囡从音乐综合实践课入手提高音乐教育水平[J].音乐时空，2014，（15）。

[2]廖兴国试论高中音乐教育对素质教育的影响及策略[J].新课程(中学)，2014，（07）。