适应新型院校人才培养模式提高基层干部管理能力

适应新型院校人才培养模式提高基层干部管理能力

吕宗社

吕宗社（装甲兵工程学院军事基础教研室，北京100072）

摘要：提高学员队干部的带兵能力，是实现“基层第一、学员第一”的前提，是院校做好管理教育工作的重要环节，是抓好学员队管理工作的重要保证。本文从三个方面提高学员队干部的素质进行了探讨。

关键词：院校；人才培养；干部管理

中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）09-0190-01

0引言

学员是部队的特殊群体，是我军的宝贵财富，了解学员生长的规律，掌握带好学员队的基本方法，是每一个学员队干部必须掌握的基本功。在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，如何以“科学发展观”为指导，努力提高学员队干部的带兵能力，是实现“基层第一、学员第一”的前提，是院校做好管理教育工作的重要环节，是抓好学员队管理工作的重要保证。特别是“4+1”人才培养模式，具有很多新特点，这对学员队干部的素质要求更高了。以目前情况来看，应从以下三个方面提高学员队干部的素质。

1尊重学员——奠定带好学员队的基础

爱兵是带兵的基础，同样，学员队干部爱学员是带好学员队不可或缺的情感要素。情是爱之源，情生爱之力。队干部只有深怀爱兵真情，才能对学员交出真心，付出真情，爱得至真至纯至深，爱得全心全意。反之，如果对学员虚情假意，把爱护学员当口号，把关心学员当手段，即使与之朝夕相处，也不可能与他们同甘共苦；就算经常为学员办实事，学员也未必真正与之心心相印。实践表明：无论何时，只要干部爱学员心切，学员队的管理基础就牢，凝聚力就强，学员队风气就好就正；反之，就不可能把学员带好，把学员队建设搞好。有的干部爱学员爱的不深，不能时刻把学员挂在心上，对学员的成长进步，冷暖疾苦漠不关心；有的干部只把爱挂在嘴边，讲给人听，做在表面，摆给人看；有的干部爱学员爱得不纯，重利益，讲实惠，有条件，有选择地去爱，结果偏爱了几个，伤了一大片，因此，爱兵要动真感情，方法上要“情理交融”。“情”离开“理”就失去了灵魂，“理”离开“情”也变得枯燥。在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，学员的价值取向、行为方式、文化素质、个人经历日趋多样化，他们需要理解，更渴望知识和本领；需要平等，更渴望民主和感情交流；需要关爱，更渴望实现自我价值；需要解决思想问题，更渴望解决生活和工作等方面的实际问题。因而，解决队干部爱学员的问题，除了进行爱兵教育外，还要加大监督和制约力度。应把学员队干部爱学员做的好与差，作为评定干部职称和优秀学员队的重要标准，采取综合考评和征求意见的方法进行评估。只有这样，才能促使学员队干部增强爱学员的意识，奠定带好学员的基础。

2了解学员——抓住带好学员队的主动权

知兵是带兵的前提。对学员的思想状况摸不准，对学员的生长规律摸不透，带学员队就缺乏针对性和主动性。以学员队当前的情况看，要使学员队干部真正了解学员，重点要纠正两种倾向：一是要破除“拉开距离才能树立威信”的错误观念，切实和学员打成一片。有的学员队干部认为，只有同学员保持一定的距离，让学员摸不透，看不准，学员就会没底，就会恐怕，就能提高干部的威信，因此，夜间熄灯后不查铺，训练场上不跟课，甚至课后的娱乐活动也有意识地拉远与学员之间的距离。事实证明，学员队干部有意识地保持同学员的距离只能造成与学员之间的隔阂。结果，学员有活动不愿和干部讲，学员有困难不愿意和干部商量，更谈不上在学员心中建立威信。二是要克服“和学员打成一片就了解学员”这一模糊认识。学员是从地方、从部队基层选拔出来的优秀苗子，思想相对比较成熟。因此要下苦功夫、深功夫了解学员。有些学员干部认为，每天和学员吃、住在一起，上课也跟班作业，一天到晚在一起，对学员没有什么不了解的。因此，不再细细的研究每一个学员的思想状态，仅凭一点感性认识去带学员。现在的学员，尤其是一些从地方直接入校的大学生，存在着爱说敢讲、思想活跃、性格活泼的一面，因此只靠平时的一点接触或骨干的一点汇报往往难以准确把握学员的思想脉搏。所以，学员队干部不仅要积极和学员打成一片，而且要心在学员中，知道学员在那里，知道学员在干什么、在想什么、需要什么，准确把握每个学员的思想状况，及时地做好思想政治工作，切实把心思用在学员身上，只有真正想学员所想、帮学员所需、解学员所忧，才能进一步增强部队的凝聚力和战斗力。

3管育结合——掌握学员发展的基本规律

发展社会主义市场经济的新形势下，能否把思想活跃、可塑性强的学员管好育好，很大程度上取决于学员队干部能否依据学员发展和基本规律进行管理教育。第一，学员最大的任务是学习，因此学员队要营造良好的学习环境。现实生活的环境每时每刻都对人产生着重要作用，学员队也是一个小环境。这个小环境的好与坏直接影响着每一个学员，在学员队创造一个好环境、营造一个好氛围能对学员起到三个作用：感染熏陶作用，鼓舞教育作用，推动促进作用。这三方面作用能使学员的思想得到规范、消极落后的思想得以限制而好学上进这点积极正确的思想、行为会得到宏扬，激励每一位学员向成功的方向发展。第二，根据学员未来的任职需要有针对性地进行锻炼。学员毕业后都是部队的基层指挥员，在以后的工作中必不可少地需要组织指挥能力、日常管理能力、基层文化工作能力和思想政治工作能力，因此学员队要有步骤地实施模拟代职，对学员加以培养、锻炼。组织学员轮流充当连、排长，充当党、团支部书记亲临其境地组织活动，每一期活动后都要组织学员展开讨论，对每一个学员的代职情况进行分析做出评论，使代职的学员有所收获，其他的学员也能在别人身上得到教益。实践证明，这种办法不仅可以大大提高学员的工作能力，而且有利于增强学员的主人翁意识，促进学员队的全面建设。

参考文献：

[1]心理与生存[M].福州：福建少儿出版社.

[2]军事教育[M].北京：解放军出版社.

[3]部队管理[J].部队管理.

[4]军校学员管理教程[M].北京：军事科学出版社.

[5]军校学员素质能力培养实践与探索[M].北京：蓝天出版社.