素质教育背景下思想教育的重要性

素质教育背景下思想教育的重要性

覃肖荣

广西省河池市东兰县东院小学547400

摘要：如果班主任单凭一己之力开展班级管理工作，班级管理工具不会高效地、顺利地进行。本次研究举例说明了素质教育背景下家教协作的重要性。教师只有做好思想教育工作，学生才会愿意主动地，并且高效地配合班级管理工作。

关键词：思想教育班级管理重要性

一、注重学生良好习惯的培养

一年级是过渡期，很多孩子还没有树立正确的时间观念，没有养成良好的学习习惯。我利用早自习、班会课，有时甚至专门抽出时间，以讲故事、树标杆、说案例等容易接受的方法让孩子们明白讲规矩、守纪律的意义，培养他们的守纪意识、利他及利己观念。

二、班主任班级管理的措施与方法

1.全面了解学生情况。作为班主任，要关心学生的学习与生活。在学习中更要对学生的学习难点进行了解，并与学生打成一片，增进教师与学生之间的感情，拉近教师与学生的关系，使学生形成良好的沟通习惯，在遇到困难时能够主动进行交流，从而提高学生的学习效率。

2.善于鼓励。对于小学生而言，没有什么比得到班主任的表扬与鼓励更高兴的了。班主任要善于利用鼓励的作用，在课堂上灵活掌握表扬与鼓励的使用频率，做到恰到好处，使其既能发挥作用又不至于使学生感觉到故意使用，以免使表扬和鼓励变得普通化，失去其原有的作用与效力。班主任不仅要在学习中进行鼓励，对于生活中的细节也要进行积极的引导与鼓励。

3.建立良好的班级制度，培养学生的自主管理能力。一般来说，小学生具有较强的执行力，特别是在班主任的鼓励下，对于班级制度的执行能力是比较高的。作为班主任就要利用好这一优势，制定相关的班级制度对小学生进行约束与引导，对于比较遵守的学生进行当众表扬，树立典范，在约束的环境中使小学生形成良好的纪律性。同时，班主任可以建立轮流班委会制度，让每位学生都能够体验到管理班集体的荣誉感和责任感，增强小学生的责任心，并提高自主管理班级的意识，从而提高小学生的综合管理素质与能力，为以后小学生综合能力的全面发展奠定基础。

三、搞好家校联系，做到齐抓共管

父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的健康成长起着举足轻重的作用。因此，家庭教育与学校教育是密不可分的。要培养学生良好的学习习惯、行为习惯、分担家务的习惯、自己的事情主动做的习惯。针对作业完成不及时等情况，除了每天的家庭作业让学生自己记在小本子上之外，还针对特殊家庭情况的学生或其他情况特殊的学生，把作业通过电话告诉家长。根据学生家庭区域范围，我们还设立了学习片区小组长，督促、检查同学作业完成情况，及时与家长沟通，以方便他们协助我们的管理。经过一段时间的观察，我发现学生的作业完成率明显提高了。

四、实行“自己当先生”管理，培养学生的平等意识和社会责任感

1.教师对学生必须一视同仁，使他们产生公平感。

2.和学生交朋友。寓教于乐，平易近人，学生自然而然地就会信任老师、喜欢老师，乐于向老师表露内心感受，乐于接受指导和帮助，受到正能量的熏陶和影响。

3.给学生以“权利”。良好的班级管理是调动学生积极性，培养学生独立性、主动性、创造性及学生自我教育能力的一种动力，是提高学生素质的有力保证。在今后的工作中，我将不断学习和探索，勤思考，多总结，以使自己的班级管理能力不断提高。

五、发挥爱的力量，创设温馨的学习环境

1.要平等对待每一位学生。要相信教育的力量，相信通过自己春风化雨的教育，学生都能够得到良好的发展。教育的目的不仅是将应有的知识教给学生，更重要的是要培养学生良好的思想道德，通过平等对待每一位学生，让学生感受到自己被关注、被理解，进而积极投身到学习中。

2.要主动关心学生。小学阶段的学生独立性不强，在学校中往往依赖教师，这就需要教师在教学中多关心学生。

六、发现学生的闪光点，激发学生学习热情

1.教师要注重日常观察，每一个学生都有自己的特点和优势。

2.在日常教学中，教师要组织学生积极开展各项实践活动，在活动中锻炼学生能力，让学生的优势或者闪光点得到充分的展现；同时能够帮助学生将学到的知识运用于实际生活当中，真正达到学以致用的目的。

3.在教学过程中发现学生身上的闪光点，并及时与家长进行沟通交流，让学生的闪光点得到充分的发挥，激发学生学习的积极性和热情，进而提升学生的学习热情。

七、树立良好班风，构建和谐班集体

1.教师要以身作则，遵守班级的规章制度，对一些不遵守班级制度的学生要按照相关制度进行惩罚，进而引导学生在集体中要有团队意识，遵守相关规章制度，而不是自己想干什么就干什么。

2.要多开展一些课外活动，在活动中增强学生的凝聚力。

参考文献

[1]张海亮郝亚丽小学班级管理中如何渗透“真情管理”[J].青少年日记（教育教学研究），2015，（11）。

[2]周少华浅谈小学教学中如何进行情感教育[J].现代语文（教学研究版），2013，（05）。

[3]冯瑜李万强浅谈新课程背景下小学班级管理的几个问题[J].中学教学参考，2011，（23）。