如何提高高中英语的写作能力

如何提高高中英语的写作能力

李赞霞

李赞霞（广西贵港市港南区桥圩高级中学广西贵港537132）

摘要：在高考英语试卷中，英语写作是占分较多的部分，但是很多学生觉得难，要解决这一难题，应让学生在平日的学习中打好扎实的基本功，学习套用作文模板，掌握一定的写作技巧，并要坚持大量的写作练习。只有这样,才能提高学生英语的写作能力。

关键词：写作基本功；写作模板；写作技巧；写作实践

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）07-115-02

《普通高中英语新课程标准》说，随着信息时代的到来和国际交往的日益频繁，英语作为国际通用语的地位日趋重要，社会的发展对高中毕业生英语素养（特别是语言运用能力）提出了更高更多样化的要求。英语写作就是语言运用中的一个方面，所以英语写作一直是英语教学中最基本的内容之一，在高考英语试题中分值较高，但是学生普遍觉得难，因为它考察考生综合运用语言的能力，试题要求考生根据所给情景和要求写一篇书面材料，要求考生在充分领会提示的“前提”下，用自己的语言，组织成一片内容充实、句子连贯、用词贴切的作文。那么高中生如何培养自己的写作能力？如何不再觉得写英语作文难？在高考中又如何能得心应手地写出一篇好作文呢？我觉得首先要解决好以下这几个问题:

一、打好扎实的基本功

第一、首先要调动学生主动学习的积极性。有的学生对此弱项报舍弃态度，情愿把精力放在其他方面，也不愿花过多的时间和精力来提高自己的写作能力。所以要先教书育人，把外语学习与理想和目标教育联系起来教育学生，使他们充分认识到学好外语是时代的要求，是培养跨世纪人才的需要。只有学好外语，才能更好地运用这一交际工具为祖国现代化服务，从而树立为国、为民而学的远大理想和奋斗目标，使学生产生持久的动力，保持长久的、旺盛的精力。这样才能提高学生的学习兴趣和积极性，推动语言运用能力的持续提高。

第二、要加强词汇、语法、句型教学及操练。要打好语言能力基础，词汇量是写作的基本建筑材料之一。得心应手地遣词造句，对于表达文章的思想内容和风格特点具有重要的作用。词汇量不足或掌握得不好，都会给写作带来困难。因而，在进行词汇教学时，教师不仅要教足词汇量，还要讲清楚每个词的每个意义的使用条件、用法及搭配关系，进行典型同义词、近义词比较，点出构词法等。在通过例句说明的同时，让学生模仿造句，使学生真正掌握其用法及语义特点。学生只有在较好地掌握了充足词汇量的基础上，写作时才能做到随心所欲地选择适合文章主体和风格的词、意义确切的词、表达清晰和生动的词、形象具体的词，以及符合英语惯用法的词，以达到较好的表达效果。另外，语法规则与句型，是英语写作必备的另一种重要建筑材料。学生在初、高中已经学过基本语法知识与句型，由于缺乏操练，并没有很好地掌握。因此，在教学实践中，还必须加强基础语法与句型的训练，同时注重汉译英与造句练习。句子是作文的基本单位，一个句子表达一个完整的思想。成功的作文是由清晰的、合乎语法规则的句子组成的。所以，加强词汇教学，注重语法与句型操练，打好句子基础，是提高写作水平的重要环节。

第三、努力创造课内外的语言环境，学生的各项语言技能是相互依存、相互促进的。教师在课堂上组织教学的过程就是与学生交际的过程。教师在教学实践过程中，应以学生为中心，尽量多给学生提供机会和情景。要他们熟背课文，让他们进行模仿、回答、复述等，增强语感，以促进他们写作能力的形成。要坚持阅读与写作同时进行。

组织课外活动小组，是弥补课内操练时间不足的有效办法，开展活动时，可联系自己的生活实际，叙述自己的思想及课文学习后的体会等。也可以组织学生开展英语角，英语演讲，演唱英语歌等活动，以便提高听说能力，听说能力的提高必然会促进写作能力的提高。

二、学习并记忆各种体裁的作文模板

英语作文有记叙文，议论文，说明文，应用文等体裁，每种体裁都有它自己的语言特色，常用词汇，语句，开头，结尾，所以学习各种体裁的作文模板对提高写作很有帮助，比如：议论文的模板：Itisreportedthat____.Whatshould_____?

Firstly,_____.Secondly,______.Atthesametime,_____.Theyshouldnever_____.Thirdly,_____.

IfIhavethehonorto_______.Iwill_____.Iwillalso______.

应用文（书信）Dear____,

MynameisLiHua.Iwouldliketoworkasa_______.Ibelievethat____.

Iwasbornin______.Iamgoodat______.Besides,______.EarlyinthemorningI_____.Also,I____.Whenever______.Iamsurethat______.

Thankyouverymuchfor_____.Ilookforwardto______soon.

Yoursfaithfully,

(Signature)

三、掌握一定的写作技巧

有了扎实的基本功，学会了各种体裁的一些作文模板，还应掌握一定的写作技巧。据统计，近几年全国英语高考卷中的写作，主要是关于记人、叙事、写信和通知或看图作文等内容的记叙文、议论文，说明文和应用文。

记叙文要求考生根据考卷中提供的信息，组织语言材料，编写成文。一般说来，记叙文有时间、地点、人物、时间、原因和结果六要素，写作时要明确清楚地给予表达。记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。叙事时要描写事情发生与发展的过程，叙述事情发生的前因后果等。

议论文要求学生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来发表自己的看法。一般说来，议论文有论点、论据、论证三部分组成。要做到：1、论点要正确无误。2、论据要可靠充分。论据可以是人们公认的真理，也可以是经过实践考证的经典著作。3、论证要合理严密。人们常用的论证方法有归纳法、推理法、对比法。议论文一般按提出问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次。英语说明文是对客观事物和主观思想进行介绍，解释和阐述。写作方法有罗列法，举例法，比较法，定义法，顺序法，分类法。

英语应用文主要以写信为主。英文写信由6个部分组成。他们是信头、信内地址、称呼、正文、结束语和签字。格式一定要正确。

无论是记叙文、议论文还是应用文，在具体的写作过程中，我们不防按如下顺序进行：

首先，认真审题立意，确定写作中心。找出根据这个中心能够扩展的材料有哪些。要避免写那些与中心内容无关紧要的细节。以命题作文“TheTeacherIAdmireMost”为例，文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位老师，因而就不能泛泛谈论老师这一职业或自己的几位老师。

其次，围绕中心，列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景、要点，同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。仍以“TheTeacherIAdmireMost”为例。提纲可以这样写：1）WhoistheteacherIadmiremost?2)Myreasons.3)WhatcanIlearnfromtheteacher.

第三，根据字数多少，扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。扩展时要注意短文的字数，以避免由于字数不够引起的扣分。

在写的过程中也有些窍门，以下几点可供参考。

1.在整篇文章中，避免只是用一、两个句式。要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。

2.使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子的连贯性和表现力。

3.改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序。可以把状语至于句首，或用分词等。

4.学会使用过渡词。

如：1)递进furthermore,moreover,besides,inaddition,then,etc

2)转折however,but,nevertheless,afterwards,etc

3)总结finally,atlast,inbrief,toconclude,etc

4)强调really,indeed,certainly,surely,aboveall,etc

5)对比inthesameway,justas,ontheotherhand,etc

5.避免重复使用同一单词或词组。可以使用同义词，反义词，如表达“喜欢”的单词，词组有like,love,beinterestedin,befondof等等,表达“感激”的词汇有thankful,grateful,appreciate等等

6.确定文章用第几人称写，基本时态是什么，这很重要。方法是先确定文章是要用什么体裁，然后再确定主体人称，主体时态，比如：记叙文，描述自己的用第一人称，时态一般以一般过去时为主，各种时态为辅；书信的往往用第二人称，时态比较丰富，根据实际确定主体时态，说明文往往用第三人称，往往以一般现在时为主。议论文往往也是以一般现在时为主。

四、坚持大量的写作实践

写作能力必须通过长期的、大量的反复实践才能获得。如果实践不够，即使学生完全掌握了课堂上所学的语言知识，懂得套用模板，也懂得了一定的写作技巧，一旦使用语言时，也难免开口结结巴巴，下笔力不从心，所以，平时要求学生用英语写日记，还可以背一些好的不同体裁的英语范文，然后仿写，以便熟悉其写法，或让学生复述课文等等练习。

总之，写作能力的培养和提高，有赖于扎实的基础、写作方法技巧和大量的写作实践。只要我们从这以上几点出发，充分调动学生的学习积极性，以学生为中心，创造良好的课内外语言环境，一定能有效地促进学生写作能力的形成，改变目前学生写作能力弱的现状，让学生对英语作文不再有畏难情绪，可以轻轻松松地写出来。

参考文献

[1]《普通高中英语新课程标准（2017）》.

[2]《星火英语高考专项突破---书面表达》（主编：贾升远，高秀华）.

[3]《高中生英语写作指导与优秀作文选》（主编：沈松生）.