汉语对初中英语教学正负迁移的研究

汉语对初中英语教学正负迁移的研究

何永刚

何永刚四川攀枝花米易县第二初级中学校617200

【摘要】汉语在英语学科教学中起着潜移默化的作用，如果能够更好地利用正迁移，避免负迁移即可提高英语教学的课堂效率。

【关键词】正迁移负迁移英语教学

中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）05-193-01

汉语是中华民族的本族语言，也是具有独特魅力的语言精粹，而英语对于初中生来说确是接触的第一门外语。学生对于英语的一切都是陌生的。陌生的词汇、陌生的语音、陌生的语法还有陌生的语调等都是初中学生学习的难点。因而要想大大提高英语课堂教学质量，高校教学，就要利用汉语的迁移作用潜移默化的影响学生，充分利用正迁移克服负迁移，让学生通过汉语快乐地学习英语，掌握英语。

（一）利用汉语语音的正迁移作用

1.汉语的声母与英语辅音音素有许多相似之处，读音也十分相似，这样我们就可以根据读音的相似性与英语的辅音音素加以比较，让学生通过已经掌握的拼音读法很好的掌握英语语音音素的读法。同时因为两者的写法也近似，所以掌握了拼音的学生很容易就会掌握英语辅音的写法。

2.汉语的韵母与英语的元因音素有很大的差异，我们应该避免汉语拼音韵母对学生的负迁移的作用。此时教师可以总结汉语拼音韵母与英语元音音素的不同之处，让学生在学

习时注意避免，进而让学生很好的掌握韵母的发音。

3.汉语拼音的拼读方法与英语音标的拼读方法极其相似。利用这一特点的正迁移作用，我们可以教初中学生用新学的英语音素进行拼读。

（二）利用汉语语法的正负迁移作用

1.汉语语法中的主语、谓语结构与英语语法中的主、谓成分有极大地相似性。汉语语法及英语语法中的主语谓语的位置关系都是主语在前，谓语在后的关系。谓语也都是由动词构成的，只不过英语的谓语动词需要变化形状而已。我们初中英语教师就可以利用这种相似之处，尽可能最大限度地发挥汉语语法的正迁移作用才能更好地教授学生的英语语法，提高课堂教学效率。

2.汉语用形容词来修饰名词，英语中除了用形容词之外还可以用从句来修饰名词。这体现的就是语法上的差异性，定会对学生起到负迁移的作用。因此初中英语教师要善于总结英语语法和汉语语法的差异之处，避免负迁移的出现，让学生更好地掌握语法。

3.英语语法中用时态来表示动作发生的时间，汉语中用时间词语来表示动作发生的时间。这也是英汉语法上的差异之处，教师应该注意此处的负迁移作用，让学生更好地掌握英语语法，抵制负迁移的影响。

（三）利用汉语语调的正负迁移作用

1.汉语和英语在调形上有着相似之处，汉语和英语在调型上都有着四个型。汉语为：阴平、阳平、上声、去声。英语为平调、升调、降升调、降调。初中教师可以利用这些相似之处来充分发挥汉语的正迁移作用让学生尽快掌握英语的四种调型。

2.汉语和英语词语的重音不同。汉语重音都是第一个音节上，而英语的重音却在不同的音节上。这也导致了许多学生在英语的发音上，重音往往掌握不准的情况出现。因此初中英语教师应该更好地给学生对比重音的不同，让学生尽快掌握重音。

3.汉语句子的调与英语句子中的调有相似之处。汉语句子和英语句子的一般疑问句都是轻声和声调的关系，有着极其相似之处。教师可以结合这个特点对学生进行适时引导让学生通过汉语的句子调来将英语的调掌握的更好。

4.汉语与英语中的敬语有差异性。初中教师可以根据这一特点总结出各种敬语的差异，充分避免汉语负迁移产生的负面影响。让学生尽快掌握英语的敬语、熟悉西方文化。

综上所述，初中英语教师在平时的英语教学中要善于观察和总结汉语与英语的不同。认识到正迁移的促进作用，积极发挥汉语对英语的正迁移作用，尽量克服汉语对英语的负迁移作用，提高英语课堂的高效性和英语教学的质量，让初中学生爱学英语，善学英语。总之我们英语教师要充分利用好自己的母语，通过母语--汉语的正负迁移作用让学生轻松地掌握一门新的外语。

参考文献：

1.汉语对英语语音负迁移的影响音素及教学策略作者吴婧聆，吴丽《新西部月刊》,2010

2.汉语对英语语音的负迁移影响陈彦华-《才智》-2009

作者简介：王姝慧黑龙江省牡丹江市儿童福利院英语一级教师英文、中文双学士学位