浅谈如何成就和谐高效的美术课堂

浅谈如何成就和谐高效的美术课堂

李蕾

新课改以来的教学让我强烈地感受到了美术课堂的变化，一成不变的教师观和学生观受到了前所未有的挑战。如何才能让学生拥有一双观察美的眼睛，怎样才能培养学生感受美的心灵，让我们的美术课堂真正成为培养审美情趣提高审美素养的以学生为主体的课堂。是我不断的思考的问题，现浅显总结以下几点：1亲和的师生关系教师是长者。为人师就要有博大的胸怀，宽容的态度。学生都是我们的孩子，大人都犯错误就不用说孩子了。在尽量避免的情况下我们要容许他们犯错，并要帮助他们改正。改正错误的过程是一个艰难复杂的过程，也正是孩子成长过程中不可缺少的经历。关键在于作为教师的我们要有耐心有恒心，积极正确的对学生加以引导。不能视若罔闻任其向不好的方向发展。新课改的要求我们在引导学生学会知识的同时，更要引导他们学会做人，引导他们做一个未来社会的合格的人才。

教师是朋友。传道授业解惑，这种说法对于今天的教师来说已经不太全面。现在学生获取知识的渠道越来越多，课本已不能满足他们的好奇心和求知欲。他们丰富的知识常常让我们也感到惊讶。这就需要教师在传道授业解惑的同时与时俱进不断充实自己，丰富自己的知识对学生适时引导。和同学们做朋友，共同学习，共同成长，用真诚的态度拉近与同学们的距离。是朋友就要有交流，不能是独断专行命令式的要求。同学们亲其师才能信其道。

2学为主体，教为主导的美术课堂如今都非常重视学生培养模式的变化和调整。倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。充分调动学生的积极性，体现他们的主人翁地位，激发学生潜能、个性、创造性的发展。学习方式的转变会让学生在美术课堂上找到自信而愿意去发现美创造美进而适应现代社会对人才的审美素养的要求。

台上一分钟台下十年功。课堂是教师综合实力的体现，知识的传授，兴趣的激发，气氛的烘托等都需要老师的智慧。而课堂突发事件的处理更需要教师有足够的灵活驾驭课堂的能力。这要求老师在备课时不仅要预设好，更要注重课堂的生成。如山东教育版八年级上册第一单元《独树一帜的中国画》是欣赏课，教师可以让同学们事先搜集有关资料，目的是要让同学们了解这些作品存在的社会背景等（教师及时补充），本节课需要外延很多知识帮助同学们了解作品的价值。

其中有很多是同学们在历史中学到的，所以教师通过提问、启发与同学一块欣赏、评述，教师可以根据情况让同学发挥。这就需要教师丰富的知识储备引导同学欣赏、评述。总之我们的课堂是以学生为主体的课堂，但却不能忽视教师的主导作用，通过多种途径对全体学生进行审美教育，提高感受美、欣赏美、鉴别美的能力。

3德才兼备的教师素质爱因斯坦说：使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。首先是师德。教师要热爱教育，热爱学生，热爱自己的学科。只有热爱才会去潜心研究教学，真诚的对待。

创建良好的教学氛围，才能形成流畅有效的教学过程，收到预期的教学效果。再就是教师的业务素质。包括专业素质和驾驭课堂的能力。这就要求教师知识全面。能找到讲解知识的最简便、直观、形象的方法深入浅出。

比如学习中的一些知识点做成微课方便学生学习掌握。很多抽象的知识在老师潜心研究之下都可以通过一些有效的方法去解决。

这就需要教师对知识的熟练掌握，对教学方法的认真研究。课堂的驾驭能力对于一节课的效果至关重要。教师要适时了解同学们的状态，研究一些有效地提高同学注意力的好方法积极引导。

新课改坚定不移的进行着，充分说明了我们国家对教育的重视。教育关系祖国的未来。我们的学校美术教学同样担负着培养创新人才，提高公民审美素养的重大责任。作为初中美术教师要把握好美术课堂。和谐高效的美术课堂是美术教师共同追求的目标，让我们携起手来共同努力为实现这一目标而奋斗。

作者单位：山东省莱芜市陈毅中学