浅谈信息技术在幼儿教育中运用

浅谈信息技术在幼儿教育中运用

陈玲姬

中图分类号：Ｇ61文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）10-055-01

随着教育信息浪潮的方兴未艾，其已经渗透到教育各个环节。信息技术具有传统教学方法无可比拟的优势，其将图像、声音、文字等等融为一体。加强了师生和机器的交付性，促使那些静止、复杂和抽象的内容以可视、生动和形象展示。从而为幼儿教育注入无限生机和活力。

一、幼儿教育信息化发展历程

以往教师谈及信息技术主要在公开课上。当时。只有很少幼儿教师能独立自主制作信息技术课件，许多教师都是应网络上下载或者是请教那些专业性人员制作，一些教学内容需要教师从教材中手工制作，在辅助一些图片展示在幼儿面前。随着信息技术的普及，尤其是互联网时代来临，信息技术已经成为一门必修课程，促使幼儿教育持续、深入和全面发展。为此，幼儿教师要紧跟信息化浪潮，以极大热情投身其中。比如：定期邀请计算机教师走进校园，实施信息技术普及。随着电脑日益普及和互联网飞速发展，许多幼儿教师已经灵活运用信息技术。比如：收发邮件、上网查询资料等等。此外，幼儿园还要定期开展信息技术争优创先活动，利用物质和精神等等方面给与激励，以期推动幼儿教育信息化发展。

二、信息技术运用到幼儿教育中的意义

教育信息化是在教学过程中，充分利用信息资源，推动教育信息化。以期满足社会对人才的客观需求。目前，信息技术已经升到各个学科中。为此，充分挖掘信息技术巨大优势，以期辅助课堂教学。逐步提高幼儿教师的教学能力。推动信息技术成为教师教学的一大利器。

三、信息技术在艺术教学中运用

感染力强是信息技术的显著特点。其后天给你过声音和视频等等形式，将画面、色彩、音乐、场景一生动、鲜明、悦耳和模拟的方式呈现出来。为幼儿积极主动学习提供适宜环境，极大丰富课堂信息。为幼儿鉴赏、学习和创作艺术提供良好平台。此外，信息技术具有的视觉震撼力、动感型强、活泼直观等等特点贴近幼儿的思维特点，吸引幼儿注意力，促使幼儿身临其境，激发幼儿学习积极性和主动性。为幼儿学习和鉴赏艺术奠定坚实基础。比如：在学习某副艺术作品时，教师可以以动画的形式展示出来，刺激幼儿的视觉、听觉和大脑。教师要充分发挥自身引导者、管理者和组织者角色。

四、信息技术在软件设施中运用

教师要充分发挥自身引导者、组织者和管理者作用。为幼儿积极主动学习提供良好设施，还要不断提高自身教学能力。在信息技术环境中，教师要紧跟社会潮流，适应社会客观需求，熟练使用信息技术，利用网络获取丰富信息，指导学生正确操作。假如教师还不能正确认识和熟练操作信息技术，学生是不可能正确认识和熟练操作信息就技术的。为此，教师要精心设计软件，提高学生使用信息技术能力，以期推动学生信息化素养。

五、信息技术运用到幼儿教育的优势

信息技术已经渗透到社会各个领域，并发挥着巨大优势。而具体到幼儿教育方面，具有以下优势：

1.点燃幼儿学习热情

传统教学模式下，教师教学方法比较单一，师生之间互动不强，导致课堂气氛压抑。导致幼儿参与热情不高，从而影响到幼儿全面发展。而信息技术运用到幼儿教育中，促使教师教学方法更加灵活和多样，极大吸引幼儿注意力，点燃他们学习热情，促使他们深入理解和全面把握所学内容。

2.提高幼儿自主学习能力

信息技术运用到幼儿教育中，可以快速提高幼儿自主学习能力。比如：教师可以利用信息技术播放一些幼儿喜闻乐见的作品，课后作业要紧密联系这些作品，促使幼儿积极主动沉浸其中。由此一来，促使幼儿由消极被动向积极主动进行转变。

3.激发幼儿学习主动性

信息技术运用到幼儿教育中，极大丰富课堂信息量。由于课堂学习时间是非常有限的，因此，一些知识尚未理解和消化。为此，教师要引导幼儿在课下利用信息技术，进行自主学习，将那些课堂没有理解和消化的知识利用信息技术进行巩固，激发幼儿学习主动性，为他们以后的学习、生活和工作打下坚实基础。

六、信息技术在语言教学中运用

传统幼儿语言教学局限明显。比如：资源不足、教学封闭、教学过程陈旧、教学方法单一。这些教学方法过于程序化，缺乏互动性。许多教师往往采用语言进行讲解。而多媒体具有的形象性、生动性、鲜明性等等特点，促使那些丰富多彩的画面呈现在幼儿面前，为幼儿提供一个踊跃发言的环境，极大提高幼儿语言能力。此外，教师还可以设置悬念，利用信息技术进行语言讲解，在人机互动中，培养幼儿语言表达欲望，推动幼儿语言发展。此外，信息技术以直观、形象和生动的方式展示教学内容，提供一个逼真学习环境，丰富幼儿语言体验。

言而总之：信息技术运用到幼儿教育中，不仅仅是对教学方法的推陈出新，更重要的是，帮助教师树立先进的教育理念，从根本上改革了教师的教育理念合计教育方法，进一步优化课堂。成为幼儿教育中不可或缺的重要一环。