探析如何提高英语课堂效率

探析如何提高英语课堂效率

王丽

河北省衡水市大麻森乡大善彰中学王丽

一、注重教法，激发学习兴趣

在教学中教师应从学生的实际出发，探索适合学生的教学方法，创造学习英语的氛围，千方百计地挖掘潜力，激发学生学习英语的兴趣。学习方法基础更不能忽视。当今的英语课堂教学，要求以学生为主体，教师只是引导学生怎么去学，那在短短的40分钟里，教师如何去引导学生掌握这么多英语知识和技能呢？这就需要教师改变以往的只是传授知识的角色，一个好的英语教师不在于他教给学生知识的多少，而在于他是否真正教会了学生学习的方法，学生掌握了学习的方法，对以后英语的学习也有很大的帮助。而学习方法必须要从小学就开始教导，因为小学生的记忆力和认知能力虽然都很强，但是却还不会总结归纳，很多时候，学过的英语知识在他们脑袋中只形成一个语言片段，这样学得的知识越多，他们越容易混淆，这时候教师必须起到引导的作用，引导他们梳理好知识，这个过程实际上就是教导他们如何去学，让学生掌握学习英语的方法，防止以往教学中出现的死记硬背的现象，让学生真正成为课堂的主体，这样才能提高小学英语课堂教学的效率。

二、创设语言环境

英语学习对初学者来说是枯燥无味的，如何引导学生入门，避免死板，我经常教学生英语歌曲，在课前让学生唱一首英语歌，营造一种轻松、和谐、民主的英语课堂氛围，让学生互相进行日常用语交际对话，学生们因会说英语而自豪，让学生放开口，常开口，增强了信心，培养了自觉学习的习惯，课堂内尽可能的创设情境，利用真观教具，如单词卡片、情境图片、模型、物体、简笔画等，使学生在不知不觉中掌握，利用动作、手势及游戏结合的教学效果尤为显著。

三、以面向全体学生，因材施教为宗旨，实行分层教学

在教学过程中，教师应根据学生的实际分层，在教学内容不分层的前提下，向不同层次的学生提出不同的要求，分层问题，分层作业，分层指导，做到量体裁衣，对症下药，对差生降低要求，使每节课所有学生都有收获，尤其对学困生，教师更亲近他们，帮助他们精神放松，同时应进行期望教育、成功教育等教法，指出问题所在，指导他们学习，教会他们怎样学，给他们成功的机会，这样学生学习兴趣才能日渐浓厚。

四、课堂内教师应多提问，时常给予学生鼓励性语言、鼓励性掌声等方法

课堂是师生共同活动的场所，在一段句型教好后，教师可从几个方面进行检查。除了听、说、默读外，还要通过难度相当的提问，用各种句型，如一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句等，检查学生的应答能力，再运用师生互换角色及生扮演等方法，让学生经常参与逐步提高英语兴趣，学生表演后全体学生给些掌声，教师用Good、OK、You'reright等赞美的语言鼓励学生。

五、应摸清学生实际，指导学法

教给学生学习的方法，逐渐养成良好的习惯，试着让学生提问，让学生走上讲台，自己解决问题，经常让学生自编一些小对话，并进行表演。正确的给予恰当的鼓励，不正确的给予指正，这样学生抢着参与，兴趣自然就增强了。

六、教与学之间的关系和谐、融洽、协作、互相配合

教师应融于学生，与学生建立平等友爱的关系，教师要尊重学生的自尊心，才能消除师生之间的隔阂，师应多表扬、鼓励学生，不要动不动就批评，即使是批评也是讲究方法、艺术、场合，千万不要伤害学生自尊，“亲其师，信其道”才能见真效，师生关系处理好，教师才能乐教，学生才能乐学，这样教学效果才能体现出来。