中职学校如何利用课程专业化建设为学校技能文化建设服务

中职学校如何利用课程专业化建设为学校技能文化建设服务

李松岭

李松岭德阳安装技师学院618000

【摘要】学校技能文化建设离不开学校课程专业化建设的服务，学校课程专业化建设对每位学生有着潜移默化的深远影响，可以提升一体化实训教学的实用性，加强教学理论和实践的结合，实现“理实一体”。学校技能文化建设在课程专业化建设方面，可以借助其丰富的“理实一体”教学，进而指引每位学生朝着专业化人才方向全面发展，激励教师不断提高一体化实训教学能力，充分发挥学校课程专业化建设的重要作用。

【关键词】技能文化；专业化；理实一体；一体化；作用

中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）05-074-01

一、学校课程专业化建设的重要意义

学校课程专业化建设是学校在一体化实训教学、“理实一体”等方面重要成果的汇聚。从某种意义上来说，学校课程专业化建设是学校一体化实训教学的积淀，是衡量学校课程专业化方向建设能力的重要指标。加强学校课程专业化建设，一方面可以加强一体化实训教学建设，提升社会对专业人才综合能力的需求。另一方面可以利用学校课程专业化建设，对学生进行“理实一体”的提升，培养学生的动手能力与创新能力，加强实践和理论的有效结合，并鼓励学生参加“技能奥林匹克”、世界技能大赛、中职生技能挑战杯、电商比赛以及机器人大赛等世界和全国性质的比赛，来丰富学校的一体化实训教学，更有助于课程专业化建设以及学校知名度的提升。

二、学校课程专业化建设在学校技能文化建设中的作用

充分发挥专业技能人才的力量、一体化实训教学的力量，是推进学校技能文化建设的有力工具。向“国家首席技师”、“技能大师”学习，明专业技能成才之路。学校每年都会涌现出一批优秀的学子，经过漫长时间的发展与积淀，也培养出了一大批优秀的技能人才、技能大师，甚至“国家首席技师”，并汇集了大量优秀的技能科研成果。学校课程专业化建设可以为在校的学生、老师提供大量的一体化实训教学素材，激发在校学生、教师向“国家首席技师”学习的精神，不断提升自己的能力。学校课程专业化建设过程中，可以在校内设置光荣榜、优秀技能作品展区等宣传活动，营造学校积极进取的技能文化氛围。观优秀学子的光荣之榜，读荣耀精英的成功之路，通过“国家首席技师”的发展历程、技能人才照片档案、技能工艺视频档案与技能工艺纸质档案等不同形式的学校课程专业化建设，为在校师生提供具有感染力与说服力的课程专业化建设，推进学校的技能文化建设。

学校课程专业化建设，为学校技能文化建设提供最真实的素材。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。学校课程专业化建设收集了学校优秀师生的真实事迹以及师生参加“技能奥林匹克”、世界技能大赛、中职生技能挑战杯、电商比赛以及机器人大赛以及重大技能科研成果的第一手资料。学校课程专业化建设是校园技能文化建设的重要组成部分，可以为广大师生提供真实的第一手资料，发挥技能文化的导向作用，激励广大师生积极提高自身的技能本领，发挥创新能力，开阔广大视野，从最真实的素材中汲取营养，传递学校技能文化，提升师生技能综合能力。

三、如何进行学校课程专业化建设

学校的领导要从思想上与行动上重视学校技能文化的建设与传承，出台有关政策与措施，积极推进学校课程专业化建设，要聘请专门技能大师参与学校课程专业化建设。充分利用学校技能文化节，传播学校技能文化。利用学校技能文化节，请“国家首席技师”、技能大师、技术骨干等优秀学子回校参加技能文化节，给全校师生做好现身说法和技能宣传。

通过学校课程专业化建设，建设一批具有鲜明职业教育特色的精品课程，提升中等职业教育专业教学水平，同时对任务引领型课程的全面实施起示范作用，推进“双师型”教师团队建设和教学模式创新，改革教学内容、方法和手段，促进优质教学资源开发和利用，健全有利于课程实施的管理制度和保障机制，提高职业教育为社会经济发展服务的能力和水平。

学校技能文化建设要摒弃那种不重视的思想，改变现有的观念，提高对学校课程专业化的重视以及教师团队的专业素质和职业素质，提高教师人员工作的积极性与主动性，充分利用好一切有用的资源发掘、收集与整合学校优秀师生、技术科研项目以及技术专利。只有学校课程专业化建设人员以及广大师生不断提高自身的综合技能水平，采取行动推进技能文化建设，才能在校园生活中形成一股浓厚的技能学习氛围。

四、感悟

学校课程专业化建设是学校理论与学校实践的重要结合，对学校技能文化的贯彻有着潜移默化的作用，进而有助于提高学校的专业技能建设，充分推动学校技能文化建设。只有在今后的学校技能文化传播过程中，提高每位师生对学校技能文化的重视，才能更好地发挥学校课程专业化建设的作用，引导广大学生树立起正确的成才目标，更好地弘扬时代的主旋律，做一名国家需要的技能大师、技能人才。

参考文献

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