治班妙招

治班妙招

邹学芳

邹学芳宁夏六盘山高级中学750000

时光荏苒，岁月如梭。自己在班主任工作岗位上已经走过了两个年头。当然，较之去年，今年在工作中多了点沉稳，少了些急躁；多了点自信，少了些茫然；多了点表扬，少了些批评；之所以有这样的进步，我想是源于我对这份工作的执著与热爱，源于我在日常生活中的观察与积累。

比如，在每学期的优秀班级评选活动中，有的班级基本上是周周都能获此殊荣，这也包括刚毕业的年轻班主任，令人刮目相看。细细观察，这些班主任有以下几个共同点，我“据为己有”并且付诸实践，自觉收效甚好。

一、喊破嗓子不如做个样子

我观察以上优秀教师在安排学生做事时，很少指指点点，也不会在学生面前扯破喉咙大声喊叫，而是对学生进行慢条斯理的讲解，把学生当成平等的主体，和颜悦色，轻言细语地引导他们，该怎样做才会做得更好，其中一个班主任说过：“含破嗓子不如做个样子，我们对学生既要言传又要身教”，这句话深深地印在我的脑海。

如何身教？我想无非是自己多带头做事，比如参加到学生的活动中去，对学生卫生打扫不满意的地方自己悄悄捡起等等。事例就在身边，这段时间由于天气寒冷，学校组织大课间活动，刚开始学生兴趣很高，踢毽子、跳绳，玩得不亦乐乎。可没过两周，体委就为此事犯愁。各项活动人员骤减，甚至有的宁愿躲在臭气哄哄的卫生间也不愿意出去活动。

我想造成这种局面的原因无非两点。

1.天气寒冷，学生不愿意出去。

2.缺乏兴趣不乐意活动。为了调动学生的积极性我也从两方面入手：

（1）组织了班级跳绳和毽球比赛。

（2）自己也参与进去，和学生一块去玩，刚开始学生怯于我的加入，只在旁边观看，后来便慢慢丢掉了自己的羞涩，积极参与进来。

我认为这样做既锻炼了自己，又拉近了和学生的关系，何乐而不为呢？

还有，每到新的学期开始，班级考核着实让我这个年轻的班主任头疼，尤其公寓卫生这块，基本上周周成为考核的重灾区。班级赋分总是最低，即便我在班会课上三令五申，加之种种利益诱惑，但依旧收效甚微。最后，我不得不亲自动手解决，将我班多次被批评的358宿舍全体男生叫到宿舍，拆开其中一个同学的被褥（其中有两个是择校生，较少干家务，被子叠得像个蛋卷，床单皱巴巴的胡乱塞下去），从叠被子，铺床单一步步边讲边做，整个床铺在我的手中大变样，而同学们则在尴尬中点头认可，其他几位也照此对自己的床铺进行了重新“打扮”。几分钟后，358宿舍便以新的容颜再现。也许是我的这次行动真的触动了学生的内心，在后面的几周考核中这个宿舍很少被批评了。为了给他们加把劲，每到公寓中检查的时候，一旦发现他们的小漏洞，我就“稍动手脚”，就这样一个个细小的动作，同学们记在了心中。在我们师生的共同努力下，358宿舍不但摆脱了批评的黑名单，还被多次评为文明宿舍，宿舍长耐不住心中的激动，还时不时的向我“炫耀”。我想这种做法恰恰体现了为人师表的工作作风。

二、怒其不争不如促其奋争

俗话说，林子大了，什么鸟都有，一个班几十个人也有各种各样的学生。慵怠松懈、拖沓散漫者有之；顽固不化、执迷不悟者有之；上课对老师视而不见、充耳不闻者有之，面对这些学生怒其不争却又束手无策，骂了学生气了自己，学生还是那个样子，我认为不要把每个学生都看成是顽石，而是要把每个学生都看成玉石，是可以雕琢的。用自己的真情和行动悄悄帮助他们，不断鼓励他们上进，如春风化雨，润物无声。

有这么一个例子，开学不长时间，我班插进来一位择校生，看似清秀乖巧，实则有着一颗不安分的内心。迟到、不交作业、上课睡觉、顶撞老师等陋习时有发生。一个偶然的机会，发现他在班里给学生表演唱歌，他的歌声悦耳动听响彻整个楼道，吸引我驻足欣赏，再看学生，一个个嘴巴微张，认真地盯着眼前这位歌手，还不由自主的为他打着节拍。课下，我抓住这个契机与他交谈，鼓励他往艺校或者播音与主持这个方向发展，这就要求文化课和专业课两边都不能放松……。学生听了喜形于色，立马给自己定了一个学习目标。加之，发现他的一点进步我就在班会上鼓励，学习态度比以前有明显好转。我想，想法设法“促其奋争”是年轻班主任抓班风的不二招数。

三、严厉教化不如故事感化

如果有学生违反班级班规，很多班主任处理问题要么声色俱厉，对其一顿狠批，要么道理连篇，从前途、人生等方面进行教育，老师讲得口干舌燥，学生不一定买帐，甚至听而不闻。前期的管理中我也遇到了这样的问题，学生犯了错，把老师气得面红耳赤，一阵痛批，学生只是临时服帖，后面的问题还是屡禁不止。后来我转变了教育方式，不管何时何地，很少在学生面前大发雷霆，也避免就事论事，而是旁征博引，运用一个个内涵丰富的小故事去启发学生，感染学生，引导学生懂得做人的道理。

如：在他们缺乏学习动机的时候，给他们讲“悬梁刺股”“卧薪尝胆”“程门立雪”等故事。这些故事或给人启迪，或催人奋进，有时还讲一些和自己有关的故事，比如自己高中生活的酸甜苦辣，大学生活的丰富多彩等（同学们很喜欢听这些），引导他们净化心灵，明确目标。

以上几个妙招，看起来“不温不火”实则力量无穷，它体现的是一种深思熟虑的稳健，体现的是对教育事业的热爱，体现的是一种对人事的豁达。