探究教育信息化，实现教育优质化

探究教育信息化，实现教育优质化

邓平香

湖南省衡东县洣水镇幸福完小湖南衡阳421400

摘要：我们都知道信息技术与学科教学的融合不仅促进了教育现代化的发展，在教学中学生的学习兴趣也得到了提高。信息化的教育给学生的学习带来了极为深刻的影响，从这里我们就不难看出，信息化的教育会给当下的教学方式和教学理念带来影响。从另一个层面上来讲，学校实现教育信息化，必然会成为今后发展的趋势，在提升学校教学质量的同时，促进教育优质化，使教育改革落到实处。那么，本文就从教育信息化过程中如何使教育得到优质化发展做详细的分析概述。

关键词：教育信息化教育优质化探究实现

教育的信息化是当前社会进步和国家迅速发展的结晶。教育承载着国家的希望，在教育信息化时代中，要想使教育能够优质化发展，就需要教师遵循客观事物发展规律，在教学中合理使用信息技术，在学科教学中与信息技术相融合，不断地探索最终寻找正确的途径。随着我国综合国力的提升，信息化教育逐步深入到教师的教学当中。基于目前基础教育信息化，我们对信息时代的教育现代化有了全新的认知，更是从中看到了“信息技术对教育发展具有革命性影响”的真正意义所在。

一、与教育紧密结合

在信息化教学中，还是那句话，我们引进信息技术教学并不是说信息技术就应该出现在目前的课堂教学中，而是为了提升教学水平，使课堂教学变得生动形象。信息技术只是我们教学中的一个工具，信息技术的引用是为了帮助我们更好地开展教学活动。因此，信息技术只是为教育服务，教师在教学中引入信息技术就要从方法上对教学方式进行改革，提高教学水平，同时还应寻找信息技术与教育的结合点，从这些结合点入手开展教育信息化建设，能取得事半功倍的效果。

二、遵循信息化建设规律

教育信息化在客观上讲就是将信息教学引入课堂教学，而一个学校要实现信息化管理就要考虑信息化在管理中的作用，因为，由于学校的管理模式不一样，在信息技术引入方面也有所不同，而最终目的就是要实现教学水平的提升，让教育向优质化发展，在一个统一的大平台中去实现各个功能。这就要求我们，在开展教育信息化建设时，要做全局考量，制定教育信息化的建设标准，开发适合教育教学特点的综合应用平台。这个平台还应预留足够丰富的接口，方便后续应用子系统的开发与接入，最终的目标是所有的教育信息化应用都在同一个整体框架内，各应用系统之间的基础数据能够统一、资源能够共享、应用能够交叉，最终为每个不同的终端用户提供丰富的、可定制的个性化信息服务。

三、分步实施，循序发展

教育的发展是一个层层递进的过程，在教育信息化技术实施的过程中，需要有完善的教学体系做支撑才能更快更好的发展。教育信息化的普及需要教育工作者对信息化教育有充足的认识才能更好地让信息技术服务课堂教学，信息化的课堂教学需要教师遵从一个发展的过程。举个例子来讲，在教学中结合电子白板进行教学，教师就要对电子白板的操作方面有足够的了解，课堂时间有限，不能说在有限的时间内，教师只是把时间用在了电子白板的使用上；再者就是，在课堂教学中多媒体软件的使用，都需要教师经过精心的教学设计和教材知识相结合这样的一个过程，教师在教学中要遵循信息化项目建设客观规律，要有计划、分批次、分步骤完成。

四、加强公共服务平台建设，推动“网络学习空间人人通”

在信息技术教育化方面，信息技术为教育服务，那么，教育就得建立在服务的基础上。信息时代是一个网络共享的时代，在信息技术教学中，要做好相关方面的资源开发和利用，建设好相关的教育平台。在教育中推动信息教育的发展，可以结合本地实际开发一些地方资源，满足教育教学需求，避免重复浪费。学校要利用各级公共服务平台，指导教师和学生建立个人网络学习空间，促进教与学、教与教、学与学的全面互动和学习模式创新。

五、加大培训力度，提高教师信息技术应用能力和水平

教师是整个教学的领导者，教师在教育中的地位不可代替。信息技术时代的到来给教育带来了有效的保障，推动教师培训工作全面开展，创新教师培训模式，积极推动网络研修社区建设，探索建立自主选学机制，提高教师培训工作的针对性和有效性。因此，作为新时代的教师要有发展性的眼光来看待当前的教学，在教学理念上秉承教育发展优质化，树立远大的目标，让信息技术带领教学不断发展。

总而言之，要想实现教育优质化，就必须在师资力量方面得到提升，教师的教学技术跟信息技术相结合才能在教育优质化上实现教育的提升。随着教育的不断发展，学校要加强对教师信息技术培训工作，跟上时代发展的潮流，创建校园先进管理，从而在教学理念上得到进一步的发展，并且实现教育的优质化发展。

参考文献

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