新课程下初中英语高效课堂的教学策略分析

新课程下初中英语高效课堂的教学策略分析

王少卿

甘肃省皋兰县九合中学730210

摘要：新课程标准的提出对老师的教学能力特别是提高课堂效率的能力是一种极大的挑战。英语课程教学是初中教学的重要内容之一，在新课程改革的条件下，英语教师的课程意识需要得到强化，教学方法需要得到完善，课程理念也需要得到更新。因此，在新课改下，构建初中英语高效课堂，不仅要求教师在英语教学当中，要通过各种方式，带动学生学习英语的积极性与参与性，还要培养学生听英语、说英语、读英语、写英语的能力，实现学生英语能力的全面发展。

关键词：新课程英语高效课堂策略分析

初中英语教学处在英语学习的开端，对学生日后英语的学习起着至关重要的作用。如何提高课程效率就是问题关键所在，下面将从转变初中英语教学方式和教学理念以及引入新媒体技术教学两大方面，分析新课程下初中英语高效课堂的构建。

一、转变初中英语教学方式和教学理念

1.突出“学生为主体，教师为主导”的教学理念。传统的教学模式是“灌输式”教育，即老师为主，学生为辅。课堂上，老师在讲台上就着课本讲解知识点，学生在下面听着，偶而划两下，做做笔记，一堂课都是在老师的口水中度过。这种“灌输式”教育磨灭了学生学习的天性和求知的欲望，最后出现学生厌学、逃学的现象。新课程要求学生学习主动，学以致用。在初中英语课堂教学中，教师要在课堂上更多地与学生进行互动，提问、鼓励性评价都有利于学生的学习发展。英语学习更讲究说，因此，教师在教授学生英语时，要注重提高学生说的能力。课堂上，以学生为主体，鼓励学生间的互动。教师的作用是指导，指导学生如何更好地表达英语，同时也对学生的不足之处、缺点进行补足和纠正。

2.强调师生平等观念，建立良好的师生关系。良好的师生关系是实现高效课堂的重要保障，也是新课程改革对教师的要求。在传统教学中，教师的权威是至高无上的，学生无条件服从老师。因而学生的学习变得压抑、枯燥，从而失去学习的乐趣。新课程背景下的师生关系讲究师生平等，讲究良师益友。良好的师生关系有助于师生间的互动和交流，从而提高学生的发展。比如，课堂上，学生对老师的教学有疑问或具有自己的独特见解都可以提出来与老师分享讨论。生活中，教师可以以日常聊天的形式多与学生谈心，了解学生的发展近况，了解学生们的内心世界。

3.加强学生交流和合作，创新教学模式。新课程改革要求学生能够学以致用。因此，学生要将自己在英语课堂中学到的知识在生活中大胆地说出来，这也是初中英语课堂高效的体现。教师在教学中要讲究策略教学，为学生提供和创造更多的英语交流机会，互相学习，实现共同进步。此外，在新课程初中英语教学中，提高学生观察生活中的英语的能力也是有必要的，鼓励学生在生活中用英语简单地和身边的人进行交流。比如：同学之间的见面用“hello”来代替“你好”，用“OK”代替“是、好的”。以此来养成说英语的习惯，提高学生说英语的能力。

4.应用利用游戏的趣味性来活跃课堂气氛的教学方式。游戏具有趣味性，因此大部分游戏能够活跃气氛，得到意想不到的结果。在新课程背景下，初中英语课堂教学完全可以引入英语游戏，在活跃课堂学习气氛的同时，也营造了英语学习的情景模式，让学生体会英语的语境，从而更好地把握知识点。比如，教师在进行英语课堂教学之前，先教会学生唱一首简单的英文歌曲，不仅能够带动学生学习的积极性，还能提高学生学习英语的兴趣。组织学生将课本中的英语对话进行表演和情景展示，不仅是对学生学习英语效率的检测，还是提高学生英语表达能力的有效方法。

二、引入新媒体技术教学

1.多媒体演示教学。多媒体应用于课堂教学是提高课堂效率的重要途径。教师可以根据新课程要求下的英语课程教学计划和教学大纲要求，将教学的目标、内容、资料、过程、预期效果进行制作，编辑成幻灯片，用特定的设备来显示，来辅导教师在课堂上教学。这样的多媒体教学方法有利于将枯燥的知识点生动形象地展示在学生面前，学生就能更好地学习和掌握课本知识点。在初中英语课堂教学中，教师通过投影仪对编辑的幻灯片进行一一的展示，把英语课程重点、难点比如时态、语法等以图片或动画的形式表现出来，学生就更容易理解和掌握知识点，从而实现课堂高效率教学。

2.交互式教学。交互式教学使学生在通过多媒体进行自主学习的同时，还能在互联网上寻找课程资源来自主学习。互联网的快速发展，网络上的一些初中英语学习平台提供了图文声并存的英语学习课件，这对于初中生来说是很好的学习资源。新课程提倡学生自主学习，而交互式多媒体教学方法为学生提供了海量的英语学习资源。

3.现代远程教学。现代远程教学是指互联网的开放式教学系统，简单的来说就是教师通过互联网来进行教学。与传统教育模式相比，现代远程教学有着得天独厚的优势。通过网络课程的开设，教师的教学就更全面，教授范围更广泛。学生的学习就不会再受时间、空间的限制，并且还能够选择更多教师的资源进行学习，以此来完善自己的学习。

参考文献

[1]赵玉琴改进课堂教学策略有效提高英语教学实践的研究[J].赤子(中旬)，2014，(18)。

[2]罗静选择,让教育更出彩——关于中职英语选修课的几点想法和尝试[J].职业教育(中旬刊)，2016，(09)。

[3]程月春论初中英语课堂教学策略的优化[J].成功(教育)，2011，(02)。