小学数学学习特点对教学的影响林琳

小学数学学习特点对教学的影响林琳

林琳

林琳（广东省梅州市五华县潭下镇第一小学广东五华514400）

摘要：较强的抽象性是小学数学特点之一，正是由于数学抽象性的特点导致小学生学习数学有一定的困难。小学数学教学需要针对学科的特点，采取针对性的教学措施。但是在实际教学中，老师采用的教学方法并不是对数学特点完全兼顾的，因此就导致了小学数学教学效率不高的问题。本文主要是笔者根据就多年教学经验对小学数学特点进行分析，阐述其特点对教学带来的影响。希望对指导教学的发展起一定的作用。

关键词：小学数学；学习特点；教学影响

中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）02-026-01

数学是教育中一门重要的学科，抽象性与形象性，系统性和渐进性是数学学科的重要特点。因此小学数学老师在指导学生学习数知识的时候，需要针对数学学科的特点，制定个性化的教学措施。促使学生在有效的教学模式下，减少对数学的畏惧感，提高学习数学的兴趣，在此基础上提高数学教学的有效性。下面我们就详细分析小学数学学习的特点，并谈谈其特点对教学带来的影响。

一、小学数学学习的特点

（一）小学数学抽象性和形象性的特点

小学数学与其他学科有较大的不同之处，数字、图表等是小学数学内容的重要组成部分。抽象性与形象性相统一是小学数学特有的特点之一。小学阶段的学生自身的认知能力有限，因此不少学生感到学习数学非常困难，表现为对数学中的理论性知识理解不到位，因此导致学习效率不高。之所以说小学数学是抽象性和形象性统一的结合体，是因为教学中老师需要将抽象的知识采用形象化的方式讲述给学生，帮助学生可以更加容易的理解其中的内容。举例来说，在学习《倍的认识》知识点时，里面的文字性概念学生在理解起来较为困难，如“某数的几倍等于用几乘某数”，普遍学生会感到无从下手。因此老师可以将其进行形象化的讲述为2个萝卜就是1个萝卜的2倍，将概念中的文字换化成数字可以更加形象化，便于学生加以理解。此外，在记忆上也比较容易，避免学生的生搬硬套，数学学科抽象性和形象性相统一的特点，可以促使老师利用实际的案例加以解释，以此提高教学的有效性。

（二）小学数学系统性和渐进性的特点

小学数学系统性和渐进性的特点主要是指，数学知识都具有一定内在联系，老师在教学中需要做的就是，利用这一特点帮助学生构建完善的知识框架，积极改善学生对数学知识掌握片面化的问题。举例来说，老师在教授学生学习《混合运算》的知识点时，可以一步步的加以引导，让学生明白混合运算产生的基础，并向学生讲述在学习综合运算之后，才能进行代数运算、方程运算的学习。这样逐层次的学习，可以让学生体会逻辑性的特点。学习数学知识需要经历由简单到复杂的过程，这就是数学科学系统性和渐进性的特点。

二、小学数学学习特点对教学的影响

（一）抽象性和形象性对教学的影响

针对小学数学抽象性和形象性相统一的特点，需要数学老师在制定教学活动时，首先将教学内容进行直观生动的展示，并在此过程中突出数学的逻辑性，避免出现过分的注重数学形象性而忽视科学严谨性的情况。再者，引导学生对数学知识进行实质性的理解，在理解的基础上将固定式的内容讲述给学生，如数学中相关的公式、符号等。举例来说，在学习《圆和圆柱》的知识点时，老师先不要急于将圆和圆柱的体积表面积公式讲述给学生，而是让学生观看圆和圆柱的教具，通过教具直观的展示，逐步引导学生探索圆和圆柱表面积和体积的计算方法。并组织学生以小组的形式进行讨论、分析，在此基础上得出结果。这样将圆和圆柱体积和表面积较为抽象的知识点，利用教具形象的为学生展示，与数学学科抽象性和统一性特点相适应。从中可以培养学生探索性的精神，对学生实践能力的提高也是具有重要意义的。

（二）系统性和渐进性对教学的影响

针对小学数学系统性和渐进性的特点需要老师合理的进行教学设计。所采用的教学方式需要满足数学学科系统性和渐进性的特点。首先，对小学数学教材的教学顺序进行掌握，合理安排教材内容，结合学生的认识特点。再者，加强对学生学习技能结合能力的培养，以促进学生全面发展的教学目标。学生学习数学可以发散他们的思维意识，提高他们思维的逻辑性。教学中老师可以根据数学学科特点进行教学设计。比如，依据数学系统性和渐进性的特点，老师在教授学生有关《认识圆和周长》的知识点时，可以组织学生利用实验的方式来验证周长和半径之间的关系，让学生在大量的实验数据下，分析半径和周长之间的关系。此种教学方式可以让学生在层次化和系统化的基础下，提高对圆周长的认识。并在此过程中培养了学生的动手操作能力和探究意识，从而促进了学生的综合素质全面发展。

三、结语

综上所述，小学数学是一门逻辑性较强的学科，而逻辑性只是数学学科的特点之一。本文主要对数学学科的抽象性与形象性、系统性和渐进性进行了分析，发现数学老师只有对数学学科特点进行全面了解之后，才能针对数学学习特点，制定针对性的教学方式。结合数学学习特点的教学方法更能提高学生学习的有效性，提高学生综合素质全面发展的能力。因此，在今后的教学上还需要老师们不断探索数学学习的其他特点，以此提高教学的有效性。

参考文献：

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