高中英语高效课堂的构建李昌国

高中英语高效课堂的构建李昌国

李昌国

李昌国山东省泰安市第五中学271029

摘要：伴随着新课改的全方位实施，对于目前的整个教育领域及全社会而言，怎样能够在现有的教学时间当中促使教师的教学及学生的英语学习达到最佳的成效是大家最为关注的事情。接下来，文章针对高中英语高效课堂的构建开展具体的论述，望能够对大家有一定的参考价值。

关键词：高中英语高效课堂构建

一、自主课堂的构建，促使学生因自主得到进一步发展

英国教育学家斯宾塞曾言：人完全是在自我教育中进步的。唯有将学生引导在自主学习的路径当中，广大学生才能够真正地调动起自己学习的积极能动性，整个英语课堂才能变得更加活跃，达到较高的学习效率。高中英语课堂中，高中生作为关键的构成部分，教师要给予充分的尊重及平等，这样才能够促使学生成为教学发展中的能动者。

课堂教学过程当中，为能够促使广大学生在短时间内融入到整个自主性学习状态当中，需要就一些概念性的问题来转变陈述概念，促使学生能够开展自主性的探究，这样学生就能够在具体的问题中找到解决的方法，创建起概念的含义，掌握科学有效的学习方式。针对一些教学活动进行科学合理性的设计，将教师设计转变为学生的自主性学习活动，促使学生能够自行地找到最佳的学习方式，同时能够在具体的实践过程中找到解决问题的有效方法，获得新的知识。针对学生提出的问题，教师可以提出问题让广大学生进行问题的设计，这样不仅能够帮助学生牢固地记住所学知识，而且能够促使学生在具体的社会实践当中将更多的知识运用起来。

让学生融入到学习的全过程当中，促使学生自己生成知识，构建起专属自己的知识系统，如此才能够培养学生进行知识创新、自主性学习的能动性及良好习惯，展现出教学相长的教学方式。

二、互助课堂的构建，促使课堂丰富多彩

教学体现了教师的教与学生的学的有效融合，本质上是师生情感的融合性沟通及相互补充，在互动式的教学过程当中创造良好的学习氛围，进一步推动学生的健康发展，同时这也是形成高中英语动态化教学的重要方式。

师生互动的过程当中，教师与学生相互间要创建起和谐愉快的学习气氛，与此同时需要通过内在的信息交流和情感沟通，促使教学内容和知识得到共享，与学生共同进退。在教学的过程当中提及的内容要具有深层的含义，其本质上则是在引导学生能够进行情感上的交流，互相学习、互相帮助、共同提高。在学生之间互相帮助的过程当中，可以让整个课堂充满独特的创造力、充满智慧，通过学生间的智慧与情感的交流促使整个课堂充满无限的活力。

课堂练习过程当中，可以挑选学生间相互对话、互相问答、编写对话等方式，促使学生间的有效互动，使得整个课堂中充满智慧及创造力，唯有通过学生相互间智慧与情感的交流，整个课堂才会充满无限的活力。

三、普惠课堂的构建，促使每一位学生获得发展

高中英语高效课堂教学最终是为了能够促使广大的学生获得相应的知识及学习能力。英语学习不只是要求我们的学生具备良好的智力及学习能力，唯有让每一位学生获得高效的学习，才能够创建起高中英语高效课堂。

构件高中英语高效课堂的过程当中，教师一定要平等地对待每一位学生，特别是针对那些学习困难的学生，给予他们多一些的关心，开展个性化的教学及学习指导，促使他们能够走上学习的正轨。良好的激励评价机制能够构建和谐轻松的学习氛围，充分地调动广大学生学习的积极能动性，促使学生在英语学习上增加更多的信息，并且学习能力也会获得显著的提高。比如，教师可以多多地去挖掘每位学生身上的闪光点，给予学生更多的鼓励与重视，充分地为学生提供一个展现自我性能及特长的舞台。

高中英语教学的过程当中，差异化、个性化教学元素是非常重要的教学内容，为此则要求广大高中英语教师，一定要对当下的教学氛围、教学内容、教学结构有一个全面的认识，在学生英语基本知识水准、兴趣爱好、教学差异化的氛围中实施多元化的科学设置，其中具备典型特征的则是高中英语分层式教学、英语教学的分层式教育等。与此同时，英语教师要站在整个班集体的英语水平角度，兼顾好高水平与低水平学生的学习情况，在共同性的英语活动当中展现出每位学生的独特个性，满足学生的实际需求，按照学情的改变来更改学习的方式，按照学习情况进行分层式的引导。

高中英语教师要不断地去探寻更多全新的教育方法，以促使整个教学效率得到非常显著的提高，促使高效英语课堂教学得以实现，为此则需要广大高中英语教师不断的努力。对于所授英语课程中涉及到的专业知识进行全方位的深入了解，遵循每位学生的独特设想，注重即时性的英语高效课堂资源，最大限度上构建起高效英语课堂。

参考文献

[1]黄全愈素质教育在美国[M].广州：广东教育出版社，1999。

[2]闰承利素质教育课堂优化策略[M].北京：教育科学出版社，2000。

[3]李镇西共享：课堂师生关系新境界[J].课程.教材.教法，2002，（11）。

[4]陈永进浅谈高中英语有效教学的策略探究[J].中学教学参考，2013，（13）。

[5]马玲高中英语有效教学的方法[J].学周刊，2013，（15）。