初中班主任的管理和教育艺术探讨覃海燕

初中班主任的管理和教育艺术探讨覃海燕

覃海燕

覃海燕广西南宁市横县校椅镇第二初级中学530308

摘要：在初中教育活动中，班主任占据着十分重要的地位，作为一个班级的领导者，关系着学生的学习情况、生活情况和思想发展等。班主任应充分认识到班级管理工作的重要性与价值，对学生进行科学管理。本文主要对初中班主任的管理与教育艺术作探讨研究，并制定了一些有效的管理对策，帮助广大班主任运用到实际管理中。

关键词：初中班主任管理教育艺术

初中生正处于关键的青春发展期，叛逆心理严重。初中班主任作为班级管理活动的主导者与组织者，在实际管理中需要讲究教育艺术，加强对学生的人文关怀，坚持以生为本的原则，尊重、热爱和公平对待每一位学生，及时发现他们身上的优点与特长，将学生作为教育活动的主体，让他们能够张扬个性、自主发展。

一、初中班主任在管理中应具备的基本素质

1.初中班主任一般由任课教师担任，需要具备先进的管理理念与教育理念。除掌握教学思想之外，还包括高尚的思想觉悟，树立为教育事业勇于献身的理念。在管理工作中，应不断了解教育方面的法律法规，真正做到教书育人。

2.坚持整体发展。初中班主任的管理对象是整体学生，通过有效的管理，应促使他们能够全面发展和成长。为实现这一教育目的，班主任应坚持整体观念，从大局出发，保证整体发展，完善和建立班干部系统，发挥他们的带头作用。

3.实现多元化智能教育。初中生的思想意识往往不够成熟，独立意识不断增强，喜欢表现自己，但是遇到挫折时承受能力不强。所以，班主任在管理工作中应运用多元化方式，适当引导和点拨他们，帮助学生树立自信。

二、初中班主任管理与教育艺术的具体实施

1.建立人文主义管理制度。班级管理制度是初中班主任开展管理工作与教育艺术的基础，班主任需要建立一个以人文主义为核心的管理制度。由于需要班内所有学生共同自觉遵守，所以，班主任应让整体学生共同参与，引导他们制定出一套科学合理的班级管理制度，并真正做到纪律严明、贯彻实施。

初中班主任可以搜集和整理学生的意见，让他们主动提出如何管理班级。可以通过书面表达形式实现，然后交给班干部汇总，全班学生分组讨论，投票决定，最后由班干部辅助班主任整理为班级管理制度。通过这样的方式，由于班级管理制度是学生自主提出、共同参与制定的，因此，他们能够自觉实施、严格遵守，并增强他们的自信心与责任感。另外，人文主义需要体现在以学生为主体方面，从他们的实际情况出发，制定制度。

2.懂得善加对待学生错误。在班级管理工作中，学生出现错误是在所难免的，对于他们的错误或缺点，班主任应懂得善加对待，用一颗慈爱和包容的心去对待，多给他们一些机会，引导学生走向正确的道路，帮助他们回归正途。初中班主任在教育活动中，对于学生出现的错误，应心平气和、和蔼可亲地帮助他们纠正，对于部分学生“大错误没有，小错误不断”的现象，则应运用类比、比喻等教育艺术，对其进行恰当的点拨或暗示，不能过于放任他们，让学生可以主动发现自己的错误并进行自觉纠正，对于即将出现的错误及时停止，并避免类似错误的再次出现。通过这样的管理与教育艺术，可以让一些自尊心较强的初中生得以改正，班主任在保护他们自尊心的同时，促使不断完善自己，并主动配合班主任管理工作的开展。

3.构建和谐融洽的班级氛围。在初中教育活动和班级管理活动中，站在班主任的角度出发，他们既是整个班级学生的领导者，也是班级管理活动的核心。因此，初中班主任需要构建一个和谐融洽的班级氛围，使整个班级氛围其乐融融，学生主动参与学习，自觉遵守班规制度，严格要求自己，律己律人。初中班主任在平常的管理与教育活动中，不仅需要关注学生的学习情况，还应关心他们在学校的日常生活、心理健康和思想发展等，多与学生沟通和交流，并放下自己高高在上的地位，做到平易近人、和蔼可亲，消除学生对自己的惧怕心理。特别是对于那些学困生，班主任应重点关注，及时给予帮助或鼓励，让他们充分感受到班集体的温暖；或者让一些成绩优秀的学生辅导他们，帮助其进步和成长，从而使整个班级氛围十分融洽和谐。

4.公平公正对待整体学生。初中班主任要想提升班级管理与教育活动的艺术性，应公平公正对待每一位学生，并有爱心、热心和信心。做好班主任工作的前提是真正热爱教育事业，热爱学生，热爱工作。班主任只有认真对待班级管理工作，才能够真正地理解、爱护和关心学生，同样也会得到学生的爱戴与拥护，并为班级管理工作的有序开展奠定思想基础。同时，初中班主任应对自己充满信心，相信自己能够处理好班级管理工作中的问题，对班级内的事情要热心对待，让学生感受到班主任对班集体和自己的重视。另外，班主任应公平对待整体学生，做到不偏不倚、公正合理，不能以学生的成绩为管理标准，对于学习成绩优秀者放任管理，对于学习成绩一般的则严格管理。这样不仅有失公正，而且也无法得到大多数学生的认可与好感。

参考文献

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[2]邱百惠初中班主任管理中的常见问题及改进策略探析[J].中国校外教育，2014，31：20。

[3]曲卓初中班主任管理工作中的难点与对策[J].中华少年，2015，14：135-136。