如何利用好“验算本”进行数学学习

如何利用好“验算本”进行数学学习

王毅

王毅

〔摘要〕数学验算本要求学生准备一个较厚的笔记本，将平时教师指定的典型例题和作业考试中容易出现错误的典型例题进行整理和验算，并将完整的解题步骤写到验算本上，以供学生在以后的学习过程中对典型例题的解题方式和解题流程进行复习。数学验算是一种发现解题错误的科学方式，通过验算能够帮助学生找到解题过程中存在的易错点，帮助学生更好的解决数学问题。在数学教学过程中让学生准备验算本十分的有必要，学生通过制定一个完成的验算本就可以随时查阅自己的验算的结果，其保存性和完成性十分高，学生学习起来也比较方便。

〔关键词〕数学教学验算本作用

在数学学习过程中，学生总会出现对某一个题目一错再错的现象，出现这种现象主要是因为学生在数学学习过程中对出现的错误认识不清晰，没有养成计算结束之后进行验算的良好习惯，导致了学生在学习过程中旧错和新错不断出现。在数学教学过程中怎样才能杜绝学生犯错或者降低学生在计算数学问题时的犯错率呢，这时运用好验算本能够很好的解决这个问题。在这里所说的验算本主要是指学生在数学学习过程，解题完毕之后，通过进一步的验算而形成一种较厚的笔记本，其中主要包括了平时的数学计算验算过程、典型例题计算的验算过程，以及考试过程中经常出错的典型数学问题的验算过程中，通过教师的提醒，学生逐渐的养成了一种验算的习惯，从而形成的一种加厚的笔记本。

1分类建立，方便回顾

在以前的数学验算过程中，学生只是在一张纸上不按照预定的内容随意的进行验算，验算结束之后，随意丢弃，等到回头在检查时，找不到具体的问题。因此，学生在进行数学验算过程中，教师应该积极的指导学生对验算完成的内容进行适当的分类，并将其放在不同的位置上，这样既能够方便后期教师的检查和指导，同时也能方便学生自我回顾检查。分类过程中可以按照教学的章节内容进行分类，也可以按照题型进行分类。这样对验算内容进行分类其优点是既能够按照错误查找原因，又能按照章节对知识进行复习和巩固，方便了学生在今后的学习和复习。在数学验算本建立过程中，教师不应该知识关注到学生的验算错误的地方，给予批评，同时还应该注意学生在日常学习过程中的计算正确的题目中，因为在很多情况下都存在误打误撞的现象，学生在学习过程中存在侥幸心理，对于与计算结构一致的题目往往就不进行验算了，这对教学十分的不利。

2注重数学计算的错题，全面进行验算分析

在对数学的错题进行全面的验算过程中，应该把握好以下几个方面。首先，重视学生的做错题目。教师应该要求学生将做错的题目进行重复的计算，并将计算结果进行全面的验算和分析，并将其进行分类，将正确的计算方式和验算结果记录到验算本中，同时还应该将错误的方式也记录到验算本上，这样复习时能够提醒学生避免再次出现这种错误；其次，分析正确的解题思路。当教师讲解正确的解题方法时，学生应该随着教师的讲解，进行思考，最后按照教师的思路对数学题目进行解题和验算，加深对该种题目的解题印象，提升能力；再次，找出错误的原因。在进行数学教学过程中，如果只是将题目的正确答案写下来，不进行总结也不明确学生自己计算过程存在的问题，就会导致学生在学习过程中不能及时进步，当出现类似问题之后，依然会出错。而应用验算本恰好能够解决这种问题，学生在验算过程中就能够发现自己出现问题的所在；最后，一题多解。在进行数学验算过程中，学生常常会发现更好更简便的计算方法，通过将其整理到验算本上，能够提高学生的学习逻辑思维能力，将各种方法进行对比，在以后解决类似问题过程中，其思路将会更加多样化。

3抓紧抓实，形成良好习惯

现阶段很多学生在学习过程中还没有形成良好的验算习惯。数学验算本的运用，贵在坚持，不管是在课堂教学还是课下练习过程中，教师都应该时刻提醒学生进行数学验算，对于数学基础较差的学生更应该坚持这种方法，提醒学生不管数学问题计算结果的对错都应该时刻进行数学验算，将其记录起来，为以后的复习奠定坚持的基础。同时在日常生活中，也要养成良好的验算习惯，从一点一滴中提高学生的数学能力。

4分析整理，活页装订

将验算本按照学生自己喜欢风格，编写编码，对验算纸进行装订，这种装订方式由于不固定，因此在以后的学习过程中还可以及时的进行更换和补充。在进行活页装订过程中，对于该学期的验算内容进行分析，删除其中熟练的内容，留下依然存在疑问的题目，从而能够说实现举一反三的目的。

5结语

验算本在数学教学过程中有很多中好处，其既是学生数学学习和日常计算的知识积累和学习资料的宝库，又是改进数学教师教学方法，研究教学规律，提高学生学习能力的主要依据，更是提高学生学习成绩和养成良好学习习惯的重要措施，因此，充分利用好数学验算本，对于提高数学教学质量和课堂教学效率有着十分重要的作用和意义。

参考文献

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2董永康“.小学数学练习有效性的研究”之———课堂练习的教学策略[J].科学大众（科学教育），2011（10）

3胡凌云.关注细节提高数学课堂练习的有效性[J].宁波教育学院学报，2013（01）

4杨云.精心设计农村小学数学课堂练习实效性[J].成功（教育），2013（06）

作者单位：山东省烟台市福山区福新街道楮佳疃小学