高中信息技术教学中创造力培养研究

(整期优先)网络出版时间:2018-11-21
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高中信息技术教学中创造力培养研究

张朝芬

张朝芬云南省易门县第一中学651100

【摘要】在现代信息技术不断发展的大背景下,对学生的计算机能力也提出了新的要求,这样的教育发展趋势使得高中信息技术教学面临着新的压力。信息技术是一门具有较强实践性的课程,在实践中培养学生的创造力已经成为了高中信息技术教师的教学使命。信息技术课程中包含很多探索以及设计的内容。将信息技术课堂作为培养学生创造力的平台已经成为了现代高中教育的发展方向。本文就高中信息技术教学中培养学生创造力的具体方法展开了一系列的研究。

【关键词】高中信息技术;创造力;培养方法

中图分类号:G633.6文献标识码:A文章编号:ISSN1001-2982(2018)11-049-01

前言:信息技术是高中阶段教学体系中的关键组成部分,对培养学生适应社会科技发展的能力具有重要意义。从现代社会的发展趋势来看,无论是生活、学习还是工作都已经离不开信息技术。创造力是推动信息技术发展的原动力。因此,高中信息技术教师应该充分认识到培养学生创造力的教育意义,在教学过程中探索信息技术课程与创造力培养之间的结合点,根据学生对信息技术知识的接受能力,选择合适的教学方法为学生开展教学活动。

一、利用学科特点激发学生的创造意识

要想利用信息技术课堂提高学生的创造力,首要任务是使学生了解信息技术这门课程的特点以及内容,并对其产生学习兴趣,在此基础上激发学生的创造意识。所以,高中信息技术教师应该将这门课程作为教学的着手点,挖掘学科特点,利用其激发学生思维中创造因素,从而达到激发学生创造意识的目标。例如,教师讲解到“信息技术”这个部分的内容,教师可以利用微视频向学生展示一些信息技术的内涵和概念的内容,并向学生提出问题“信息技术能被应用于生活中的哪些方面呢?信息技术对社会发展有哪些利与弊呢?”当学生回答完教师的问题,教师可以利用课件向学生展示一些信息技术的用途,利用一些与实际生活相关的内容激发学生的创造意识。

二、尊重学生在课堂教学中的主体性

传统的教学模式下,大多数教师会将知识传输作为主要的教学方式,占用所有的课堂时间为学生讲解信息技术知识。这样的教学方法并未突出学生在课堂上的主体性[1]。针对这样的教学情况,教师可以将更多的教学空间留给学生,使学生能主动参与到教学活动当中,从而提高学生的创造力。例如,教师讲解到“电子邮件”这个部分的内容,教师可以让学生自主打开邮箱软件,从编辑邮件内容、插入图片或者附件,到发送给教师都由学生自己探索并完成电子邮件的发送。教师可以指定内容让每个学生给教师发送一封邮件。学生需要根据自己所学习到的电子邮件知识自主完成这项任务。

三、根据学生的特点选择合适的教学内容和方法

创造力的开发应该根据学生的实际情况来决定。高中阶段的学生其学习背景以及学习能力都存在较大的差异。如果教师一味采用统一的教学方法来开展教学活动,会在一定的程度上抑制一些学生的创造力[2]。因此,教师可以根据学生的特点选择合适的教学内容和方法,使学生在自己的最近发展区得到创造力的提升。例如,教师讲解到“网页”这个部分的内容,教师可以对本章节的内容和学习任务进行分层,分别为不同学习能力的学生安排相应的学习任务,对学习能力较强的学生,布置难度稍大的网页制作任务,对学习能力较弱的学生,主要以了解网页制作工具以及制作技术作为教学内容。教师可以鼓励学生在完成适合自己学习任务的过程中充分发挥想象,促进创造力的提升。

四、积极开展小组合作探究教学活动

创造力往往不是通过教师的讲解就能使学生有所提高的。高中信息技术教师可以让学生以合作讨论的方式参与到教学活动当中,使学生能充分将创造意识发挥出来,得到创造力的提升。这样的教学方法有利于强化学生的合作意识[3]。例如,教师讲解到“多媒体作品的合成”这个部分的内容,首先,教师可以将班级的学生分成几个小组;其次,为每个小组的学生布置一个探究任务“以构建和谐校园为主题,合成一个完整的多媒体作品”;最后,学生可以在小组中自主分工,有的学生负责插入图片,有的学生负责剪辑视频等。学生在制作与讨论的过程中可以将自己的想法大胆表达出来,这个过程是学生创造力得到提升的过程。

结论:综上所述,信息技术教育的意义正在逐渐被凸显出来。信息技术能力已经成为了时代发展对人才提出的新要求,而创造力也是学生学习这门课程应该具备的能力之一。因此,高中信息技术教师可以采用利用学科特点激发学生的创造意识,尊重学生在课堂教学中的主体性,根据学生的特点选择合适的教学内容和方法以及积极开展小组合作探究教学活动的方式为学生讲解信息技术课程。通过本文对高中信息技术教学中培养学生创造力的具体方法展开的一系列研究,希望能为促进我国高中教育发展提供一些有价值的参考。

参考文献:

[1]肖广德,高丹阳.计算思维的培养:高中信息技术课程的新选择[J].现代教育技术,2015,25(07):38-43.

[2]叶步伟.微课在高中信息技术教学中的应用探讨[J].中国教育技术装备,2015(03):42-43.

[3]祝智庭,李锋.面向学科思维的信息技术课程设计:以高中信息技术课程为例[J].电化教育研究,2015,36(01):83-88.