◆赵炳玉山东省莱西市水集中心小学266600
一、与家长沟通，让家长感受到老师对孩子的爱。我班学生郭某，课上不专心听讲，课后欺负同学，还常翻同学桌洞。教育过几次，效果不佳。告之家长，效果甚微。一次我与剪纸社团的老师闲谈中，得知他的剪纸成绩很好，我抓住这个机会，当着他的面向他的父母报喜。我也说出了我的想法，提出如果在学习上也能这样出色，做个懂事的孩子，就更好了。这可真奏效，郭某上课认真了，课间能与同学和睦相处了。
二、与家长沟通，让家长体会到班主任的苦心。最近发现我班的小刘同学上课无精打采，注意力不集中，家庭作业也不做，有时还不来上学。了解得知他父母离婚了，最近正在争夺孩子的抚养权。翻看一下档案，他的父母都是私营业主，他妈妈离家比较近，并且好说话。获得这些信息后，我便和他的妈妈联系，说明情况。他妈妈及时找孩子谈话，消除了他的心理障碍。从此，小刘又回归原来的样子了，家长很高兴。
三、与家长沟通，报忧也要报喜。孩子不听话可以告知家长，但更多地要把学生的进步告知家长，尤其是孩子取得了比较明显的进步或成绩后，和家长的沟通尤为重要。俗话说“望子成龙，望女成凤”，哪个家长不喜欢听到自己孩子进步的消息？如果把喜讯带给家长，下次他就希望你多跟他联系，这样学生高兴、家长高兴，何乐而不为呢？
四、与家长沟通，以礼相待。这学期有位家长怒气冲冲到办公室说：“我儿子在学校老被高年级的同学欺负，你们学校解决不解决？”说话的语气非常强硬。我转身去搬了一张椅子给他坐，并倒了一杯水给他。当我把水送到他手里时，家长本来紧绷的脸已勉强地露出了一点礼貌的笑容。这时再向家长说明我们老师一定会调查并认真处理的，家长就基本上能接受，这样事情解决起来就主动了。
五、与家长沟通要实事求是、讲究方法。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，难免会遇到一些“护短”的粗鲁家长，那就必须讲究语言的艺术。班主任应该在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。驾驭好批评的艺术，用爱心感化家长，理智地与老师一起解决问题，工作起来就容易的多了。
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