趣味性教学在初中英语教学中的应用

趣味性教学在初中英语教学中的应用

罗富新

广西河池市宜州区北牙中学546318

摘要：趣味教学是指教师在教学过程中，培养保持学生学习英语的兴趣，从而提高他们的英语水平。如何进行趣味教学呢？首先利用好奇心，创设情境，激发保持学生学习英语的兴趣；其次，根据教材设计灵活多变的教学方法，设疑启智，吸引注意力；营造宽松和谐的英语课堂教学环境；培养学生学习英语的兴趣，提高学生英语水平。

关键词：激发培养兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生积极认识事物，积极参与学习活动的倾向，是在学习中最积极﹑最活跃的成分，是推动学生学习的动力，也是我们提高教学质量，培养学生能力的保证。如果学生对学习英语感兴趣，教师教学得法，便可事半功倍。那么如何调动并保持学生的学习兴趣呢？我认为趣味教学是最佳选择。

一、利用学生的好奇心理，创设情境，激发学生学习英语的兴趣

初中生的年龄特点是好动，注意力保持不久，自我约束控制能力不强，他们对直观的、形象的、多样化的东西感兴趣。对初中生来说，抽象的讲解是乏味的，枯燥的。在教学过程中，我尽量使自己的课富有新意，去激发学生的好奇心理，尽可能地创设真实的情境，让学生在真实的环境中学习英语,从而使他们产生求知的欲望。

1.模拟创设真实情境，创造性地运用语言。

2.值日生报告，创设学习英语的气氛。每节课前，教师让一位或多位学生到讲台前表演展示他们的自编的值日报告：内容是当天或前面所学的知识。这样既复习前面的内容，提高学生表达能力，又增加课堂趣味性，让学生迅速进入学习英语的气氛之中。

二、教学方法要灵活多样，设疑启智，吸引学生的注意力

为了激发保持学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如词汇、句型、对话、课文，而使用不同的方法，这就要求教师不断地探索，不断地追求。比如词汇教学，是最困难最枯燥的。有的教师在教词汇时，学生感到索然无味。词汇教学也根据不同情况有不同的方法：

1.我们可充分利用直观教具。

2.成语、谚语、谜语都是有益的教学方式。

三、营造宽松和谐的英语课堂教学环境

1.融洽和谐的师生关系。正所谓亲其师才能信其道。良好的师生关系使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。如果学生尊敬、信任老师，他自然就会认真地听课，自然会对老师所教学科感兴趣。苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子真正的教育者，就要把自己的心奉献给他们。只有对孩子倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。”因此，英语教师关心爱护学生，做学生的朋友，使师生关系融洽、和谐，这样才能让学生对英语产生浓厚的兴趣。

2.创设轻松愉快的学习环境，是学生学习兴趣的保证。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全身心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。为了淡化传统教学给人们的印象，要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。

四、开展丰富多彩的课外活动

在我国，没有学习英语的语言环境，中学生有着各自的兴趣爱好和特长，而课堂教学不能很好地照顾到学生的个别差异满足学生发展自己的兴趣爱好和特长的需要，课外活动正好弥补了这一缺陷，教师应根据不同班级、不同层次，适当地组织开展课外活动，充分地培养和发展学生的兴趣爱好和特长。另外，可以开设英语口语训练，成立英语奥赛兴趣小组，让学生了解更多英语国家的风情，形成持久的兴趣。还可以组织各种各样的竞赛，学生的竞争意识很强，乐于参与各种竞赛，在竞赛中获得成就感，以此激发学生的学习兴趣。

五、培养学生学习英语的动机和正确的学习态度

研究表明，积极的态度和动机跟英语学习成就联系在一起。如果学生对英语抱以喜爱的态度，他们就会渴望与之接触；若是只感到外来的压力，那么内在的动机就会最小，而且学习态度就消极。这就需要教师经常向学生宣传学习英语的种种好处。通过各种积极的手段培养学生学习英语的兴趣、动机，让他们慢慢树立起有利于学习英语的观念和态度。这种积极的学习态度一旦形成则比较稳定，不易改变。他们会迎难而上，积极地学习英语。这是学习英语的内在兴趣和动力。在英语课堂上表现为积极、热情、主动，对英语充满兴趣。

总之，学生的学习过程既是一个认识过程，也是一个探究过程，教育过程本身就是一种探索与创造。英语教学只有学生的主体作用和教师的主导作用有效统一，不断探索课堂教学的新动态、新方法、新思路，才能吸引学生，培养保持学生学习英语的兴趣。兴趣是推动学生学习的内在动力，教师要因人、因地、因时，创设多种能激发学生兴趣的教学情境，以增强英语课堂教学的效果，增加英语课堂教学的兴趣，提高学生的英语水平。