强调素质教育的现今社会，教育教学中指导困难生很重要。我在工作过程中指导学困生的想法，想跟大家一起探讨。困难生以以下形式存在。学习困难，纪律和道德都好的学生。此类学生对学习的兴趣不够高，对课程的公式公理，尤其是基础只是的掌握不够好，不写作业，课堂教学中，此类学生看起来是在认真听讲，实际上思想早已开小差，结果每节课的效率都很低，指导此类学生，单独交谈，引起该生对课程的兴趣是第一步。同时，一发现该学生稍微有点进步，就应该及时鼓励，提高该学生对学习的兴趣。
学习成绩好，但道德、纪律较差的学生。此类学生对班集体的影响很大。因为，大多数教师都提升学习好的学生在班集体里的位置，要求其他学生向他们学习。但是，往往忽视些类学生的道德和纪律，结果，此类学生道德、纪律方面的不足，被好的学习成绩伪装起来，并逐渐发展，影响其他的学生，引起其他学生‘学习好，其他的都不用管’的错误感觉，最终影响整个班集体的气氛。所以，教师应该善于发现此类学生，单独交谈，给他们讲明学习书面知识的重要性，但是成为有用的人，谦虚、尊敬他人是做人不可缺少的美德。
学习、道德、纪律都较差的学生。此类学生是困难生中最该关心的类型。此类学生学习成绩一直偏低，不遵守纪律，不听教师的教育和其他人的霸道，自认为是“勇敢”的表现。如果教师的批评不合理，此类学生很容易跟教师产生矛盾，甚至会想到退学，导致经常旷课现象的发生。
教师对待这样的学生，一定要稳重，不要太着急去改正他们，因为出现这种学生的原因比较复杂。①家庭成员多，经济条件差，文化程度较低，而且家里经常出现矛盾的家庭背景下，很容易出现困难生。②缺少亲戚朋友或教师同学的关心不，会导致困难生的出现。此类学生抱怨社会，厌恶任何人，或者意志、兴趣方面出现不稳定，学习、道德、纪律方面也自然出现不积极的现象。教育此类学生，教师先慈爱的去关心他们，让他们发现，生活是美好的，要积极乐观的态度去创造未来！
收稿日期：2010-01-23
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