湖北省十堰市武当山特区中学442000
一、翻新上课花样
1.请学生做老师。请同学来复习基本短语、句型,讲评试卷,课上随机抽学生到前面做“老师”。听的学生耳目一新,讲的学生严谨、认真,效果应该不错。
2.“PK”。让学生互出错题,找对“PK”,人都有竞争的意识,这有新意而又刺激,有挑战。
3.以听写的方式,让学生将重点短语和核心句型写在黑板上,然后按顺序口头编故事。看谁反应快,句子准确。
4.穿插用电子白板。如果我们穿插电子白板里的白板、蓝板、黑板、绿板使用,不但清晰直观,学生也是很新鲜的。
二、重视试卷
1.精选试卷。初三复习试卷多,题量大,选好试卷是基础。教师要认真研读教材,《导引》、《课程标准》和《中考说明》,精心去选好每一份试卷。
2.精讲试卷。注重精选,变多而杂为少而精。在评讲试卷时,根据自己研究的重点有目的地讲一些题目,不能搞平均分配吃大锅饭。同时也要深入了解和掌握学生的实际情况,对学生答题情况进行分析,既要总体分析班级学生的整体水平,又要逐项分析学生各题答题的正确率(得分率和失分率),确定讲评中的重点和难点。讲评试卷重点分析学生错误比较普遍、问题相对集中的题目并配上相应的练习以便他们巩固。而对于那些错误率较低或已反复讲解的题目则一带而过,留待课后个别解答。
注意方法多样性,切忌千篇一律。要注意举一反三,不能就题论题。一套覆盖面宽的试卷也可能有某些知识的遗漏,在评讲试卷过程中要有意识地把遗漏的知识点“牵扯”进去,给学生以完整的知识。在巩固一道习题涉及知识点的基础上,应当再联系到整个知识体系,帮助学生去构建知识网。教师需要每讲一道题时,启发学生想出相关的知识点,或由教师讲解深层次联系的知识点。教师要特别重视单元习题的知识网构建,而且要把重点放在讲思路,讲方法上。
3.鼓励学生制作药方式错题集。教师要注意帮助学生做好试卷的自我分析。教师的试卷评讲是针对全体同学的,而每个学生的情况各不相同。因此,在试卷评讲后,一定要引导学生及时进行试卷自我分析,借此让学生再次反思自己之所以做错某些题目的原因,并采取相应的改进措施,以免类似错误一犯再犯。只有让学生积极地参与,才能收到事半功倍的效果。在复习中,教师应要求学生学会整理错题,把试卷和做过的练习题里的错题整理出来,专门抄写在一个本子上,及时订正反馈。