有爱才有教育

有爱才有教育

兰传斌

兰传斌山东省泰安市实验学校271000

我参加工作已经有20多年了，自参加工作以来，就一直担任班主任，可以算得上是一位老班主任了。一路走来，有眼泪，有欢笑；有荆棘，有坦途；有艰辛的耕耘，也有收获的喜悦。下面结合本人的教育实践，谈谈几点自己的认识。

一、“严在当严处，爱在细微中”用真情感动学生。

师爱是师德的灵魂，是教师教育学生的基础。有人说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”我常对学生说：“论年龄，我是你们的父辈，我内心把你们当自己的孩子，有什么困难，有什么困惑就告诉我。”学生的思想、学习、生活等问题我都考虑的很细。天凉了叮嘱学生添加衣服；学生感冒了给一句问候的话语；学生成绩下滑了，送上一句鼓励的话；学生遇到挫折，一句及时的安慰；如果学生请假在家，更要及时的打电话问候，祝他早日康复；办公室的书桌里备些常用药及针线包等，以备不时之需。每逢长假，甚至双休日，也不要忘了抽时间给学生或家长打个电话，询问一下假期的生活、学习情况，学生和家长总是真诚地向我表示感谢。对那些自制力差的学生，更要多打几次电话，督促他们的学习，这些都会收到意想不到的效果。我每天做的就是这样一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户。

二、有爱才有教育，用责任成就事业。

没有爱就没有教育，爱是教育的前提，更是一名教师应具有的师德核心内容。联合国教科文组织的国际21世纪世界教育委员会，曾鲜明地提出“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”是二十一世纪教育的四大支柱。这就要求教师重视对学生进行爱生活、爱学习、爱他人的教育，要求教师树立“以学生为本”，“以促进学生发展为本”的全新教育理念，建立和谐平等、互相尊重的师生关系，要求我们不仅要懂得爱学生是自己的职责，更要懂得如何做才是真爱学生。有一次正是放学的时候，同学们都忙着整理书包，打扫卫生，退出教室。坐在第一桌的是班级里较淘气的一个男同学，他平时做事总是毛里毛糙的，只见他把书包背上，快步想抢到第一个到前面站队的时候，第一张课桌被他一带，咣的一声倒在地上，同学们吓了一跳，教室里顿时安静下来，大家的目光都怯怯地投到我的身上，看我怎样批评这个同学，而我并没有责怪他，而是快步上前，一边把桌子扶起来，还一边询问这个男同学是否被砸着了。这个同学一看，赶紧帮着我把桌子扶起来，他没有想到我并没有批评他，还那么关心他。他低下头，脸也红了，其他同学也随着松了一口气。通过这件事，我深深认识到，对学生的爱要做到心理相容，还要理解学生，理解也是一种师爱。同时，对学生对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而应体现在进行创新性的劳动上。

三、赏识每一位学生的才华，期待每一位学生获得成功。

我的教育方法是“激励，赏识，参与，期待”。激励每一位学生上进，赏识每一位学生的才华，让每一位学生积极参与，期待每一位学生获得成功。由于学生的自制力、思维能力、审美能力各有差异，部分学生在学习中未免做出一些令人发笑、幼稚无知的事情，教师不能用成人的眼光审视一个孩子的所作所为，横加指责批评，甚至责骂，应当允许他们犯错，关键是如何正确、积极、因势利导地引导教育他，保护学生的自尊心，使其进步，改正错误。记得一位哲人说过：“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块石头，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”作为一名教师，将心比心，宽容、谅解，才能为特殊学生赶走心灵的乌云，带来阳光。学会欣赏，才能为特殊学生消除自卑，给他们带来希望。有个同学是个率真、敏感的小女孩，因在别校与老师关系不融洽，上学期转入到我班。我发现，她是个表现欲望较强的孩子，课堂上口无遮拦，不讲究纪律，而且不服老师的管教。面对课堂上自言自语的她，我没有一味指责她，而是说:“老师发现你的发音很准，很好听，你能朗读一篇课文给我们听吗？”小女孩很诧异，不但老师没批评，还受到夸赞，于是用心地朗读起课文来。她的朗读能力确实较强，声情并茂。我接着说：“你读得真好，能带领大家朗读课文，做老师的小助手吗？”她欣喜地答应我的请求。从此，小女孩像变了一个人似的，学习兴趣日浓一日，学习习惯天好一天，人也变得活泼自信了。后因家长的工作原因，这个同学只读了半个学期就转走了。数月后，我陆续收到了小女孩母亲寄来的两封数千字的来信，感谢我对孩子的关心、引导，提高了她的能力，锻炼了她的身心，也让孩子更加自信、健康、活泼了。也许老师的一个眼神、一个动作、一句话语就是一个孩子成功的基石。带着爱心去发现学生的美，带着宽容去寻找学生的美，让其在充满赏识的环境里成长，他们会如沐春风，他们的内心会形成自我激励与自我约束机制。他们是主动的，他们会变得愈来愈美。

学生被老师赏识，无疑是一种幸福，是一种被点燃的信任。老师平等地对待每一位学生，善于欣赏不同类型的学生，不仅是一种境界和美德，还会有一种沙里淘金、发现绿洲的快乐。赏识犹如一盏高悬的智慧明灯，不仅照亮学生，也照亮师者。那么，就让我们用赏识的眼光看待每个学生吧！你就会发现：原来我们的学生是那么的可爱、优秀。我始终认为我的学生“人人都是材，个个能成才”把更多的爱倾注在那些更需要帮助的学生身上。

作为一名普通的教师，我只做该做的事。昨天离我而去，今天我会加倍努力，以高尚的师德，支撑自己的整个人生，用真诚的心去关爱每一名学生，因为有爱才有教育。