浅谈小学教育怎样上好课

浅谈小学教育怎样上好课

李平姿

李平姿河北省广宗县大平台中心小学

摘要：如何上好一堂课，我相信这是每一位老师的追求，我们做老师谁都希望自己上的课都是好课。在新的课程改革实验中，随着教育观念的不断改变，要适应这个过程，教师的着力点应有一些改变。

关键词：小学教育备课互动教学方法

如何上好一堂课，我相信这是每一位老师的追求，我们做老师谁都希望自己上的课都是好课。那么首先要搞清楚什么样的课才是一堂好课。1.教——得法。对于老师来说，老师的教一定是得法的，老师一定是用最科学的教学方法、最切合的方法教学生。2.学——明白。对于学生来说，学生必须学得明白，要关注学生在学习时采用了什么样的方法，掌握了什么样的策略。学生只有学得越来越明白，才能越来越感兴趣。3.考——满意。也就是学生在检测中能有较好的成绩。

怎样上好一节课，在新的课程改革实验中，随着教育观念的不断改变，要适应这个过程，教师的着力点应有以下改变：

一、认真备课，吃透教材，抓住教材的重难点是突破重难点的前提

小学教学大纲指出：小学教学，要使学生不仅长知识，还要长智慧……，培养学生肯于思考问题，善于思考问题。做为一个小学教师，要明确这一目的，把我们的主要精力，放在发展学生智力上，着眼于培养和调动学生的积极性和主动性，引导学生学会自己走路，首先自己要识途。我感到，要把教学之路探清认明，唯一的办法就是深钻教材，抓住各章节的重点和难点，备课时既能根据知识的特点，又能根据学生认识事物的规律，精心设计，精心安排，取得事半功倍的效果。因此，有课前的充实准备，就为教学时突破重点和难点提供了有利条件。

要把一堂课上好，取得良好的效果，必须有充分的课前准备，教师除了对教材教法的把握外，更主要的是对学生把握。要深入了解每一个学生的认知特点，知识储备和对学习新知识的兴趣、动机、情感状况等。只有对这些情况有所了解，才能更好地因材施教。

二、注重教学过程中师生互动这一环节。

（一）研究背景1、师生互动教学是培养适应未来时代发展人才的需要。师生互动教学是培养适应未来时代发展人才的需要。21世纪已经到来，社会市场经济的发展和科技竞争已经给教育提出了新的挑战。社会的发展需要复合型人才，教育就不再是仅仅为了追求一张文凭，而是为了使人的潜能得到充分的发挥，使人的个性得到自然和谐的发展；也不再是仅仅为了适应就业的需要，而是要培养具有较强适应社会竞争能力的人。教育要适应社会主义市场经济的这种迫切需要，就必须改善自身的内涵，把受教育者培养成为具有生存和自我发展能力的社会主义事业的建设者和接班人。2、师生互动教学是改变教育现状的需要。师生互动教学是改变教育现状的需要。我国有着几千年的文明史，传统文化积淀在人们的价值观念、行为习惯之中，教育中的师生关系也被深深烙上传统文化的印记，主要体现在：重“教师”不重“学生”的主观性；重“传授”不重“能力”的强制性；重“记”不重“思”的浅层次性。旧的教育方式限制了学生的发展，使学生具有很强的依赖性，缺乏创造性，缺乏可持续自我发展的能力，根本不适应现代社会发展的需要。3、师生互动教学符合国际社会教育发展的大趋势。师生互动教学符合国际社会教育发展的大趋势。国际上早已开始注重学生的生存能力的培养。“学会学习”“学会生存”“学会社交”“学会做事”被作为孩子的生存与发展的“四个支柱”。我们的学校教育应该符合国际教育发展的大趋势和时代的需要，把学习的主动权交给学生，使他们成为学习的主人。

（二）研究的意义1、师生互动教学有利于推动教学改革。师生互动教学有利于推动教学改革。本课题通过师生互动研究，逐步形成融洽的、诚意的、开放的、相互支持的课堂气氛，使学生在课堂上带着相互关心和理解的心理，共同完成他们自己的学习计划，探寻自己的学习兴趣。师生互动过程中，我们将遵循“自主—合作—发展”的规律，使师生之间能朋友式的讨论争辩、探索真理。通过研究逐步形成教学模式，使学生有适宜的学习环境，他们可以自由的呼吸，自由的发展。以此来提高教学质量，也进一步推动教学改革。2、师生互动教学有利于学生生动活泼的发展。师生互动教学有利于学生生动活泼的发展。师生之间、学生之间彼此配合、相互协作所产生的互动，可以改变师生自身的某些认识、态度、价值观和行为习惯，还能产生良好的教学效果，使课堂教学的认识功能和情景功能得到充分的发挥，促使学生的思维向更高的层次发展，为将来能适应科技的高速发展打下良好的基础。3、师生互动教学有利于树立师生关系新观念。师生互动教学有利于树立师生关系新观念。师生关系是在师生互动的过程中形成和发展起来的，在师生互动的过程中，教师具有主导地位，教师通过师生互动对学生产生影响。在师生互动的过程中，教师有意识的改变传统教育中专制型的师生关系，建立互相尊重、彼此信任的平等、合作、民主的师生关系。从师权向学权转化，使学生主体精神得以发挥，主体人格得到丰富完善。新型师生关系是对传统师生关系的挑战和改造，是勇敢的实践。因此，在实施素质教育的过程中，构建良好师生关系，树立师生关系新观念是学生全面发展的关键。

三、创建多样的教学方法。

在传统的教学方法基础上，新课程背景下的小学教学方法灵活而多样。

除了传统的讲授法、发现法、研讨法、创造法、演练法、表演法、论辩法、智力竞赛法、实验法、小组合作学习法、个别观摩法等教学方法，远程教育条件下还可使用虚拟课堂讲授法、虚拟实验操练法、同（异）步辅导法、远程视听——问答法、课后浏览法、网络演示法、课堂网集中讲授法等新的教学方法。

如现代远程教育条件下的小学语文教学方法具有很大的灵活性。在远程教育条件下，教师可以真正地做到因材施教，可以根据学生的实际水平、个性特征选择不同的教学方法。既可以在网上进行指导，也可以在网外进行指导。教师还可以创造性地使用一些新的教学方法。

新课程改革把课堂还给学生，课堂就充满了生命力；把班级还给学生，班级就充满了成长气息；把创造还给师生，教育就充满了勃勃生机。