点石成金亮新招——高考英语作文辅导经验浅谈

点石成金亮新招——高考英语作文辅导经验浅谈

王娟

关键词：作文辅导；高级语法；高档词汇；框架结构

近几年的高考作文，有记叙文，说明文，议论文和应用文四种之体，但无论哪一种，都加强了对学生表达能力的考查，特别是对语言结构和时态的考查。考生只有审清题意，表达清楚，而且还要使用高档的语法、高级的句子，这样才能获取高分，这给考生造成了很大的心理压力。面对作文，学生常常表现为“老虎吃天，无从下手”，或是语言艰涩，文笔不畅。实际上提高英语写作能力，需要一定的技巧，大多数学生不是因为基础不扎实、知识不全面，而是因为其作文缺乏“画龙点睛”的那一笔，“点石成金”的那一招。下面笔者谈一谈在近几年的高考作文辅导中自己所悟出的新招，与大家交流，以共同提高。

新招一：给枯燥的语法插上腾飞的翅膀

如何让学生在高考那份试卷上，得心应手地使用高级语法，平时训练是关键。笔者的招数便是在每学习完一项语法知识后，进行的下一个环节就是：生搬硬套环节。在这个环节当中，教师将所练习的语法，设计成一个作文题，教师只在旁边做引导，让学生的思维展开想象，句句不离本节课所复习的语法，前后连贯地表达出来，给枯燥的语法，插上腾飞的翅膀，让其一个个跃然纸上。

如在讲到定语从句时，笔者把基本知识点给他们讲解后，然后以简笔画的形式在黑板上画一个穿漂亮裙子的女孩和一辆自行车。题目要求是介绍这个女孩。然后笔者就点拨，介绍这个女孩应从那些方面介绍？学生们就七嘴八舌地说：“年龄、姓名、出生时间、地点、喜好、家庭”，接着笔者就乘胜追击，请学生们将刚才所想到的串连成文章，注意句句不离今天所学的内容：定语从句。

经过一阵讨论之后，学生们的思维跃然纸上，他们用自己活跃的思维创造出了这样一篇佳作：

Thisismygoodfriend,whosenameisMary.Thedatewhenshewasbornwasmarch3rd,1992.TheplacewhereshewasbornwasEnheinZhongNing.Shealwayswearsabeautifulskirt,whichismadebyhermother,whoisaskilledtailor.Shealwaysgoestoschoolbybike,whichwassentbyheruncleasabirthdaygift.Thereasonwhyherunclesenthersuchanexpensivegiftisthatshestudieshardatschool.ThesubjectthatsheisgoodatisEnglish.Herdreamisthatsheisadmittedintoaforeigninstitutewhereshecanreceivefurthereducation.Suchisshe,whohasagreatdream.

新招二：将重点词汇与重点句子在平时的训练中加以运用

重点词汇与重点句子结构是每位教师都必讲的内容，然而学生们总是有一个共同的观点：学的用不上。笔者在平时的训练中，就有意识地强化“复杂、高级”这两个概念，让学生在骨子里就有一种意识，自己的作文应区别于其他学生的普通作文，自己的作文已在众多的作文中脱颖而出。笔者的这种思想教育在学生中起到了很大的作用。

比如，在引导学生复习完高一第一册第三单元的词汇后，笔者为他们挑选并整理出考点词汇，如happen,recognize,morethan,include,interest,eventhough,playarolein等。将这些词汇的考点讲完之后，笔者为他们出了一篇作文。根据下面四幅图写一篇日记。图一：我在街上碰到我以前的老师；图二：他没认出我来直到我跟他打招呼；图三：他拿着许多东西，我帮他；图四：感谢老师的教诲。为了完成这一作文，笔者给他们开头，并运用了自己刚讲的高档句子结构为他们做了示范“IthappenedthatImetmyformerteacherinthestreettoday…”看到笔者的开头，学生们的思想豁然开朗，他们争先恐后地用一些常考短语来进行表达。其中有一篇佳作这样写道：

IthappenedthatImetmyformerEnglishteacherinthestreettoday.Shedidn’trecognizemeatthemomentuntilIsaidhellotoher.Wefeltmorethanexcited.Shewascarryingsomanythingsinhershoppingbasket,includingaNuoyazhou,thatIhelpedherwiththem.Eventhoughwehadn’tseeneachotherforyears,Imissedherverymuch.That’sbecausewhatshetaughthasplayedanimportantroleinmystudy.

新招三：对于不同的文体，采用不同的框架式结构训练

框架式结构训练，即教师根据不同文体的书面表达，给学生归纳总结出不同的写作模式，以供学生在限定的时间内，能写出一篇优秀的佳作。这种教学模式的优点能让优秀的考生脱颖而出，基础差的学生在阅卷教师的眼中也很优秀，因为他们文意表达清楚，语法高档。这类文章一旦训练到位，如果考到，学生便会脱口而出，信手拈来。

1.在辅导高考作文今昔变化时，笔者让学生去观察这类考题的特点。这类题不论是让考生去写住房变化，通讯变化，生活变化还是具体到一个人的变化，它都含有一个总体的写作模式：“变化——原因——今昔比较——变化产生的影响”。

笔者给学生总结出这样一套框架模式让学生加以运用：Greatchangeshavetakeplaceto…inthepastfewyears/inrecenttenyearswiththedevelopmentof…/since…/becauseofthe…/Take…forexample/Inthepast/Once/…ago,peopleusedtodoA.buttheydoBnow./theydidsth.What’smore,peopledosthwithoutdoingsthanymore./peoplenolongerdosthnow./Inshort,greatchangeshavemadeourlife…

如在2004年高考卷(春季北京)作文要求学生根据六幅图的提示写一篇题为ChangesinOurLife的英语短文，学生在笔者的点拨下，一篇优秀作文很快地诞生了。

Greatchangeshavetakenplaceinourlifeinrecenttwentyyearswiththedevelopmentofeconomy.Takemyfamilyforexample.Myparentsusedtocommunicatewitheachotherbysendinglettersinthepastbutnowweusetelephonewithoutgoingout.AndoncemyparentslistenedtotheradiofornewsandinformationbutnowtheypickupnewsandprogrammesbywatchingTVathome.Inthepast,people’slivingconditionsweresopoorthatthewholefamilylivedinahousebutnoweverythinghaschanged.Weliveinanewbigthree—roomapartment.Inshort,changesinthepasttwentyyearshavemadeourlifecomfortableandconvenient.

2.记叙文考查的规律无非是给考生四到六幅图，让考生去观察，图中的主人公在某个时间、在途中或某个地方的所见所闻、所看所想或所做所感。所以，笔者也为这类作文设计了框架模式：

Oneday,onone’swayto…/OneSundaymorning…sbwasdoingwhensthhappened./sbwasabouttodosthwhen…Sbsawsbdoing/foundsbdone/heardsbadj/noticed/watcheddoing./Seeing…/Hearing…sb/feltthat…/sbdid…

如2006年的辽宁卷高考作文要求学生们看图写出“鸟儿为什么不高兴了”及“如何让鸟高兴”。根据模式观察图，学生可以写道：

OneSundaymorning,XiaoMingwasfeedingthebirdwithhisgrandpawhenhefoundthebirdwashappy.Hefeltsopuzzledthathedidn’tknowwhathadhappenedtothebird.Onhiswaytoschoolthenextday,hefound/sawsomebirdsflyinghappilyinthesky.Thinkingofthebirdraisedinthecage,XiaoMingknewthereason.Thebirdneedsfreedom.”Returninghome,heaskedhisgrandpatosetthebirdfree.Hesaid,“Birdsareourfriends.Weshouldgivethemfreedomandreturnthemtonature.”Hisgrandpaagreedhappilyandtheysetthebirdfreeinthenature.

3.如何使学生思路很清晰并且准确无误地写出一篇图表的优秀作文，这是大家共同关注的焦点。因为数据难以清晰地表达清楚，这也是为什么这么多年高考一直没有考的原因。对于这类数据变化的作文，笔者摸索出了这样一套框架模式:

Ascanbeseenfromthetable/chart/graph,thenumber(可数)ofpeoplewho…/theamount(不可数)ofmoneywhich…hasrisen/droppedfrom…to…whichmakesup…Meanwhile,thenumberofthepeoplewho…/theamountofthemoneywhich…hasdropped/risenfrom…to…Severalreasonsaccountforthisresult.Thefirstreasonisthat…What’smore,/Whatmakesthethingsworseisthat…What’sthemostimportantreasonisthat…

如根据下图写出吸烟的危害，直接套用框架模式:Ascanbeseenfromthegraph,thetotalnumberoftheworldtabacoproductionhasdroppedfrom14billionin1996to7billionin2006.Meanwhile,thetotalnumberofworld’ssmokershasdroppedto1.1billon,whichmakesup20%ofalltheworld’ssmokers,whosetotalnumberis5.8billion.Severalreasonsaccountforthisresult.Thefirstreasonisthatabout3millionpeoplehasdiedofillnesscausedbysmoking.Secondly,whatmakesthingworseisthatsmokingcostspeopleasmuchas2000milliondollars.

4.对于议论文的考点，观点清晰，明确，其模式先想观点——正方——反方——作者意见。

Sbheldadiscussionaboutwhetheritisnecessaryforsbtodosthornot.Opinionsarepidedonthequestion.

Some/60%ofthestudentsarefor/againsttheidea/view/opinionofdoingsth.Thefirstopiniontheyholdisthat…What’smore,theybelieve…What’sthestrongestopinionisthat…Ontheotherhand,Others/40%areagainst/fortheidea/Thereasonforitisthat…That’sbecausetheycan…

Inmyopinion,/I’mundertheimpressionthat…Wehaven’tarrivedatanyagreement.

如在2002年高考作文讨论的主题：公园要不要收门票？根据图表想的信息，给报社写一封信，客观地介绍讨论的情况。

60%同学认为40%的同学认为

1.不应收门票；

2.公园是公众休闲的地点；

3.如收门票，需建大门、围墙会影响城市的形象。1.应收门票；

2.支付园林工人工资；

3.购新花木。

根据框架模式套用如下：

Deareditor,

Ourclassheldadiscussionaboutwhetherweshouldchargeentrancefeeforparksornot.Iamwritingtotellyounow.

Theopinionsarepidedonthequestions.60%ofthestudentsareagainsttheideaofchargefees.Thefirstopiniontheyholdisthatparkisapubicplaceforpeopletorest.What’smore,ifyouchargefees,itwillbeusedtobuildgatesandwalls,whichwilldoharmtotheappearanceofacity.

Ontheotherhand,40%ofthestudentsareforit.That’sbecausetheyneedmoneytopaygardenersandotherworkers.Anotherreasonisthattheycanbuyplantsandyoungtrees.

I’mundertheimpressionthatweshouldchargethefees.

Yourstruly,

LiHua

迎临高考，面对挑战，如何提高作文水平是莘莘学子关注的焦点。他们渴望得到“点石成金”的那根手指头，而不是金子。大家也都知道，给了其力，不如引导其力。作为英语教师，我们应在方法上多注意引领学生，不能让学生一直在黑暗中摸索，在失败中丧失信心。多一点方法，多一份引导，我们教师一定要尽自己最大的努力来激发他们求知的欲望，协助他们迎接高考，走向成功！

作者单位：宁夏中宁一中

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