论信息技术如何构建高效小学语文课堂

论信息技术如何构建高效小学语文课堂

李秋霞

李秋霞（四川省资阳市安岳县龙台镇中心小学四川资阳641300）

摘要：伴随着信息技术的发展与进步，教学领域也开始重视此项技术的运用，特别是在小学语文课堂教学中，信息技术的应用发挥出应有的价值。本文将分析信息技术构建高效的小学语文课堂的方式，结合现阶段的小学语文课堂教学现状，明确运用信息技术的优势。

关键词：信息技术；高效教学；小学语文

中图分类号：G633.66文献标识码：A文章编号：1009-4636（2019）01-0061-01

语文很重视基础知识的储备，但是对于小学生们来说，由于他们并未认识到语文学科的重要性，所以对于基础知识的掌握并不牢固。信息技术的逐步引入使得学生们更加明确语文的逻辑，在学生们学习语文的过程中，可以更加清楚的认识到学习语文的重要性，这将对学生们的成长和学习起到重要的辅助作用。通过信息技术的运用，让小学语文课堂内容变得丰富多彩，同时更新了课堂的教学形式，使学生们掌握了更扎实的语文知识，不断的提升了学习的兴趣。

1信息技术在小学语文课堂教学中的应用效果

1.1营造出良好的课堂教学氛围

在小学语文课堂教学中，小学生的注意力集中时间较短，因此需要老师们关注学生的情绪变化，积极地采取合理的措施吸引学生的注意力，让他们避免走神，提升整堂课的教学效率。通过合理的运用信息技术展开教学，使学生们的可以更积极的配合老师的指导，在声频、视频等多种辅助形式的运用下，活跃起课堂的氛围，提升学生的积极性和主动性。小学教学中，老师习惯于依赖形象化教学，只有通过多种灵活的形象展示，才可以为学生们留下更深的印象，让学生们深刻的理解知识的内涵。例如，在学习《春雨的色彩》一节课时，原本细腻真挚的语言就应该运用富有感情的朗读来展现春雨的魅力，这样才可以更好的凸显出春雨的色彩。因此老师传授朗读技巧的时候，完全可以借助于多媒体信息技术，让学生们自行比对录音和标准录音的特点，使他们在听过录音之后，重新朗读，应该会收获更佳的效果，同时鼓励他们自行总结前后朗读的差异，让学生们表达更加直观的感受，在不断的总结中提升自己的学习能力。

1.2有效的减轻了学生的学习负担

在小学语文学习中，从小学生的角度上分析，掌握学科的知识点也是一种负担。只要学生们有了这样的心理，便会失去了坚持下去的动力，从而影响到学习的效果。如果学生们将学习视为一件有趣的事情，便会显现出积极的姿态，即便是面对着成绩的压力，也会欣然接受每日的学习任务。通过科学的运用信息技术，可以提升学生们的作业效率，伴随着效率的提升，学生们的课业负担也会随之减轻。例如，在引导着学生们学习《小池》这首古诗的时候，老师可以借助于多媒体手段，通过展示相关的视频，让学生们了解“小池”的意境，这样可以强化他们的记忆和理解，让他们更加直观的感受“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”的优美场景，从而提升学生们的学习效率。

1.3充实学生的学习过程

在语文课堂教学中，通过借助于先进的信息技术，能够更好的融洽学生和老师的关系，使他们实现良性的互动。例如，在小学语文教学中，老师们可以为学生们播放视频，并且引导着学生们思考多种多样的开放性问题，然后让他们阐述《坐井观天》背后的人生哲理，使学生们表达自己是否愿意具备“青蛙”那样的思想，激发他们的想象，让他们充分的表达自己的理解，此类生动且形象的教学手段很容易让学生们接受，所收获的教学成果事半功倍。在课余时间，老师和学生也可实现网络互动，通过老师们的耐心解答，让学生们的问题及时解决，方便老师们掌握学生的课后学习状况，有助于实现老师和学生的双向互动。

2运用信息技术构建高效小学语文课堂的措施

在当前小学语文教育中，为了充分的显示出教学的重点，及时的解决教学的难点，老师们会耗费大量的时间和精力，但是结果不尽如人意，学生们还会因此产生疲倦心理。通过应用信息技术，将课堂教学情境化，及时的将抽象的知识化作具体的形象，促使学生们更加全面的理解语文知识的重点。

2.1倡导老师运用信息技术辅助教学

在小学语文教学中，应该积极地倡导老师多多利用信息技术辅助教学。作为一种新兴的教学手段，很多资质深厚的老教师并不能掌握扎实的信息技术应用手段，因此需要各个学校积极的开展多媒体技术的相关培训，让老师们可以掌握最新颖的技术手段辅助教学，然后将其合理的运用在具体的教学过程中。学校还应该积极地搭建多媒体信息数据库，让老师们可以通过自行安排的时间，从数据库中选择合适的教学内容，便于老师们开展教学的工作。

2.2鼓励学生使用信息搜索技术

小学生们对一些事物有着强烈的探索意识和好奇心，所以老师应该抓住他们的这一特点，鼓励他们积极的利用信息搜索技术，让他们在遇到学习困难的时候，可以自行的通过网络技术解决相关的问题。例如，在语文知识的应用方面，需要及时的将问题和生活实际联系到一起，这样才可以通过网络的链接搜索出相关的资料，适当的整合之后科学运用。虽然这个过程相对困难，但是学生们可以在老师的帮助下，提升自己解决问题的能力。

2.3搭建师生沟通的平台

在网络时代的影响下，信息技术给人们的生活带来了翻天覆地的变化，因此方便了人与人之间的交流，使得沟通的过程更加便利。在小学教育中，学校可以为老师和学生搭建起沟通交流的平台，让老师和学生的互动更加密切，同时可以借助于邮件和即时通讯的方式，便于老师和学生的联系，使学生们在遇到困难的时候，及时得到老师的帮助，并且也让老师们掌握学生们的动态，清楚学生的家庭情况和实际的学习状况，方便对学生展开针对性的指导与帮助，让他们可以获得实时性的关注。另外，这种信息平台的构建也方便了老师和家长的联系，使他们可以定时的互通信息，从而为学生们做好专项辅导教育。

3结语

信息技术的发展与进步，使得现代语文教学面临着新的挑战，通过老师们积极的运用信息技术，可以让原本枯燥乏味的语文课堂教学变得生动有趣，同时也让语文教师的教学方法和学生们的学习方式趋向于多元化，确保学生们在学习的过程中会感受到语文课程的重要性。信息技术的运用，能够抓住学生们在课堂上的注意力，并且充分的激发学生们的求知欲望，让学生们在学习语文知识的时候，跟随着老师的指导，实现深层次的感悟和理解。老师在知识和教学层面的革新，需要借助于信息技术的手段活跃小学语文课堂，由此保证信息技术成为推动小学语文现代化的基本方式，稳步的提升小学语文的教学质量和效率。

参考文献

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[2]张文娟,贾莲.构建高效小学语文课堂的措施[J].中国校外教育,2015(2).

[3]马艳,马丽.借力信息技术构建高效小学语文课堂[J].中国教育技术装备,2015(13).