何伟琴(宁波华茂外国语学校小学部浙江宁波315192)
中图分类号:G652.2文献标识码:A文章编号:ISSN1672-6715(2019)07-038-01
说到教育培养问题,我们都习惯性地把目光盯在学校教育。的确,学校教育承载着人才培养、社会文明传递的重任,是当前社会条件下必要的教育途径和阵地。但是,根据世界范围内众多教育专家和无数教育工作者的研究与实践证明:影响孩子终生成就的不仅仅在学校教育,更多的影响来自家庭教育,因为家庭教育给予孩子的是人品、素养的“质地”,是“本色”。
我认为,在我们国家当前的社会现实情况下,家庭教育的力量是非常薄弱的,主要有三点依据:
1、现阶段社会,从国家到地方均没有规范的家长培训制度。
2、目前,我国没有成熟的家庭教育的学习体系和相配套的培训机构。
3、在社会高速发展的今天,忙于工作的家长没有真正意识到家庭教育的重要性、必要性,缺乏科学的培养理念,总是以给孩子报培训班来替代家庭教育,存在非常大的教育盲目性。
由此,我联想到我们华茂外国语学校的情况。我们是全寄宿制学校,虽然孩子一周七天中有五天在学校,一年中,似乎学生成长的多数时间在学校,但是,华外十多年的教学经历愈来愈明显地告诉我:在小学阶段,无论老师们用多么有效的教学措施引导和教育孩子,孩子表现出来的发展趋势总是各不相同的,这种不同恰恰是家庭影响造成的;而且,每到孩子学业发展的关键处、瓶颈处起决定性作用的也是家庭教育,因为家庭教育给予孩子的是本质、本色的东西,是任何学校、任何老师所无法改变的。因此,在教育过程中,往往会出现这样的现象:一些原来资质普通的孩子由于家庭教育的正确支持,勃发出越来越足的后劲,一些原来“天才”级的孩子却渐渐脱离“优秀团队”,这是各自父母不同的文化素养、教育意识、教育渗透使然。
教育实践和研究表明:学生在六岁之前已经打下了饮食习惯的基础、身体的基础(各脏器功能、感统协调性、运动能力等)、行为的基础(卫生习惯、珍惜物品习惯等)。十二岁之前性格定型。在这个看似平淡、自然的过程中,孩子各个方面发展正在以我们无法想象的速度前进,教育契机稍纵即逝,如果错失良机,那么孩子身上的小问题会渐渐转化成大问题,甚至成为终身无法补救的问题(例:3周岁之前频繁看电视、看手机的孩子会造成终身弱视、近视)。所以,家长们要善于从各种渠道虚心学习家庭教育的正确理念和方法。每当双休日、寒暑假来临,孩子回家时,家长要密切关注孩子的行为,从孩子的性格特点、认知水平和长远培养目标出发,及时正确引导孩子,防微杜渐。
孩子身心发展规律告诉我们:孩子身上出现一些问题靠“堵”是不行的,切忌强制与高压。就如大禹治水,只有用“疏导”的方法才行。当“洪水”来临,“水位”不断升高,我们要想方设法“引流”,让孩子在正确的方法下明辨是非,学会选择,学会自控,学会自强;如果用“堵”的方式,只会引起孩子更强的逆反心理,招致更大的“洪水”,泛滥成灾,无法收场。
孩子毕竟是孩子,他(她)的最突出的特点就是自控能力弱(不同孩子自控能力有差异),孩子身心发展呈“螺旋式”上升,无论各方面再优秀的孩子也总是有缺点的,而且这种错误的行为会不断反复,所以,家长们必须摈弃一旦纠正孩子缺点即能“永绝后患”的思想,在教育上家长必须抱定“成功不放手、失败不放弃”的宗旨。当孩子在某一方面取得一定进步时,家长关注的目光必须延续;当孩子在某一方面一时失利时,家长更应该拿出高度地热情去引导、鼓励他(她),一个能把严格要求有序、合理地渗透到细节中去的好家长,是孩子前进道路上“最强有力的支柱”!
有的家长可能会说:“我本身文化素养不高,更不懂什么教育规律,我对孩子的成长与发展似乎帮不上忙。”其实,最有力量的教育不是靠“说”,而是“身教”。家长的一举一动、一言一行就是最好的教育。身教是无声的教育,也是最高效的教育。一个言出必行的家长肯定能影响出一个信守承诺的孩子;一个严谨守时的家长肯定能影响出一个做事不拖拉的孩子;一个勇于尝试的家长肯定能影响出一个勇于向困难发起挑战的孩子;一个大气、有格局的家长必然能影响出一个胸怀天下与苍生的人……反之亦然。
总之,家庭教育的方法正确,孩子的发展就会如虎添翼;但是,如果家庭教育的方法不当,则会严重削弱学校教育的力量,阻滞孩子发展的步伐。