从"起点"开始，重视小学教育

从"起点"开始，重视小学教育

任美茹

任美茹（山西省晋中市榆次区东阳中学山西晋中030600）

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2013）06-011-01

万丈高楼平地起,小学教育作为启蒙教育,对每个人一生的发展起着至关重要的作用，基石之坚才能建之如固。

但是，作为从事初中教育20年的"老教师"，我深深地感到小学教育的现状让人担忧。

很多学生在小学时就已经厌学弃教，不爱写作业，为了逃避写作业,可以不厌其烦与老师家长斗智斗勇;不会听课，在初一的课堂上,有98%的学生没有听课,他们的头脑与身体不是一体的,人在课堂而心在外。学贵以专,专心是人的一种习惯,一种品质,一种人成才的必备素质，而这些,是需要在起点就要培育起来的。

改造比塑造难,当学生的一切恶习在小学时已经根深蒂固了,到了初中,学校和老师是无奈的。老师们像老牛，拉着七零八落的破车，做什么事的心境也没有，还谈什么教学相长？

我认为现在的教育最失败在于小学教育。

这是学生的责任吗?没有一个正常的孩子天生是这样的,在刚学说话刚学走路刚对陌生的世界充满好奇的婴儿时代,我们的孩子都是一块块需要精雕细琢的宝石。当孩子们步入小学短短的几年后,宝石的天然光辉不仅荡然无存,而且劣迹斑斑了。

这是家庭的责任吗？肯定有！独生子女从小的时候起,做家长的恨不得什么事都帮他办好,慢慢的孩子就养成了依赖的性格、造成了霸道、易于受挫折、害怕困难的毛病；缺乏竞争意识和独立意识、缺乏责任感……

但是，我要说更多的是学校的责任。下这样的结论不是抱怨不是发牢骚，而是一种发自内心的反省和思考。如何从根源抓好小学教育？是每个教育工作者的当务之急。

一、锻造过硬的校长队伍。

小学校长的岗位非常特殊，职责特别神圣，工作格外重要。对学校，一个好校长，就是一所好学校；对教师，有一个好校长就有许多好老师；对学生，有一个好校长就有一批好学生。说到底，小学教育目标是由校长带领全体教职工实现的。

1、校长必须是带课的行家，精通学校管理的各项业务；校长队伍保持相对稳定，不能随意更换校长。老百姓满意的校长才是真正的好校长。

2、学校的常规工作要坚持不懈，坚持下去才是学校的特色。榆次十中的崔校长总结的学校管理的"一一三五十工程"，先后在四个学校实践，历时15年之久，不断补充修正，形成了一整套理论联系实际的行为管理办法，这样，老师受益，学生受益，学校也受益。但是，在现实中，我们看到的更多的是为了迎接一些检查，学校突击搞一些活动，活动一结束，很多做法就又不执行了，这样，反复做不但没效果，反而会引起更多人的反感。

二、提高小学教师的整体素质。

1、对教师的继续教育要简单、可行、落到实处。比如说写粉笔字，学校不妨在操场的墙壁上抹一圈黑板，上面用油漆打出米字格，象责任田一样，每个老师分出一小块，写上每个老师的名字，每天让老师们写十个左右的字，这样，既督促老师们练了字，又给学生们做好了榜样，写的字还能成为学校文化建设中的一道风景，省力又有效，何乐而不为？

2、缩小小学老师性别比例。女教师是小学教师的绝对主体,女教师喜欢乖巧的学生,常常过分限制孩子的天性。女教师比例过高,对于独生子女已有的性格缺陷、对于培养孩子的行为方式极其不利。所以应当加大力度补充男教师队伍，让他们引导孩子天性中的阳刚之气。

3、小学生是需要手把手教的，小学教师带班量应该最少，以便他们有更充裕的时间辅导。

三、狠抓学生习惯养成。

1、培养学生的责任心、公德意识.

享誉台湾30年,以道德教育为本的忠信高级工商学校，没有工人，没有保安，一切必要工种都由学生自己去做。教室很脏，学生会主动说："老师，对不起，这是我的责任"，然后马上去打扫;灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买个安上;窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它--这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。比较而言，我们的学生就缺乏责任心，所以没有担当。没有意识到学习是自己该尽的责任，所以就有了各种应付差事的做法。

2、培养学生的吃苦精神。

为了从小培养学生顽强坚韧的意志和强悍健壮的体魄，日本不少学校坚持每天让学生光脚在石子路上行走、跑步；学生每天都要打扫厕所，学校一律不雇佣打扫厕所的，但要求学生"把厕所打扫得比厨房还干净"。

可悲的是，中国的学校胆敢这样管制学生，一定会上报纸，被媒体誉为体罚学生的典范。

四、保证连贯性教育，终生教育。

初中老师在抱怨小学老师的同时，他也被高中老师抱怨着，同样，大学的老师在质问学生：高中老师怎么教你们的？到了社会上，学生会说，十几年上的学究竟有什么用了？

所以，我们的继续教育不妨加一项：让初中老师培训小学老师，高中老师培训初中老师，小学、初中、高中甚至是各用人单位互相沟通，看彼此铺垫过渡需要哪些知识，具备哪些素质，这样，就会彼此理解，少抱怨，而多实干。

多年的初中语文教学中，我感觉最难做的不是阅读和写作能力的培养，而是字词的书写。全班的学生是都是极聪明的，但有相当一部分学生在书写上寸步难行。字都不过关，谈什么语文素养的提高？语文能力低下，各科学习更加困难，各项素质不能提升，可见小学教育的重要。管中窥豹，从字词的教学可以折射小学教育的方方面面。由此，我急切地盼望小学教育能更科学，更有效，万丈高楼平地起，从"起点"开始，重视小学教育！